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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    "课内定点,课外铺面"的课外阅读指导

    黄利文
    1-3页
    查看更多>>摘要："课内定点,课外铺面"的课外阅读指导是通过指导学生课前阅读相关的作品、课中穿插有关的知识、课后推荐同类故事的形式来引导学生课外阅读.在此基础上,指导学生开展阅读后的活动,让它更好地与课内阅读教学紧密结合起来,使学生的课外阅读"读有方法,读有目标,读有所得,读有兴趣",以发展学生个性、丰富学生的精神世界.

    课内定点课外阅读写作水平

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    以课题研究为载体促进课堂教学改革

    夏志勇
    1页
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    识字量的提升与学生语言表现力的相关性研究

    查海燕
    2页
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    基于部编版教材视角的小学语文低年段阅读教学

    龚夏华
    3页
    查看更多>>摘要：随着我国科技的迅速发展,我国的教育事业也在不断地前进.国家对于教育的方式以及人才培养的方式都尤为重视,从教材的编写中都能够体现出来.部编版是近几年来新兴起的教材版本,其内容新颖、细致,所编辑的内容呈现多元化趋势.依据部编版教材内容,探讨了小学语文低年段阅读教学.

    部编版教材小学语文阅读教学

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    润"喻"生花,让作文教学更精彩

    朱春辉
    4-6页
    查看更多>>摘要："比喻"这一修辞方法,在古代文学中,具体体现在"风、雅、颂、赋、比、兴"中,可见在古代诗论中"比喻"就有很高的地位.作为一种修辞方法,语言的渲染与想象是比喻最突出的特点.在作文中以此来传达作者或细微或明显的思维,因此比喻的重要性不言而喻.那么在从小学低段对比喻句的初步认识到中段的进一步理解与运用,如何把比喻句写好,并在作文中用好,值得深入探讨.在教学中对比喻的实际性语言训练对学生习作水平的提高大有裨益.

    比喻作文教学策略

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    比较阅读在小学古诗词教学中的应用研究

    黄华
    4页
    查看更多>>摘要：古诗词不仅是我国文化发展过程当中的瑰宝,同时也是小学语文教学过程中的重点和难点.因此,在全面的开展古诗词教学过程当中,教师必须对现阶段的古诗词教学方法进行全面的分析和研究,在了解学生的学习能力和语文水平的情况之下,有针对性地在课堂中引入多媒体教学手段和比较阅读引导学生进行古诗词学习.

    比较阅读小学古诗词教学应用研究

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    小学高年级语文阅读教学随文练笔设计研究

    袁焕琴
    5页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的任务之一是重点培养学生的写作能力.其中,读与写是语文教学中密不可分的课程内容.因此,对于小学高年级的学生来说,语文阅读能力的培养是非常重要的,也是开展教学活动的关键所在.阅读教学的目的是为了培养学生的阅读能力和写作能力,让小学生掌握好写作的技巧.就根据小学高年级语文的教学目标和任务,对随文练笔进行了设计研究.

    小学高年级阅读教学随文练笔设计研究

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    贴近古文提高学生的语文素养

    陈晓艳
    6页
    查看更多>>摘要：小学阶段的小古文教学要掌握好一个度,既不能只停于诵读阶段,又不能任意拔高.从激发兴趣、关注朗读、适度延伸的环节及角度开启古文教学,使学生能贴近古文,提高语文素养,为以后的古文学习打下基础.

    兴趣朗读延伸

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    小学语文教学中人文素养的培养和提高

    李明秀
    7页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,语文教学的重要意义在于培养小学生的人文素养,使其树立正确的价值观念,培养积极的情感态度,理性面对生活和学习中遇到的问题.主要论述了小学生人文素养培养的重要性,并从课堂氛围、多元化教学方法、教学理念等角度提出了培养途径.

    语文教学人文素养综合素质

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    "自育自学"在行走中成长浅析——语文教学新模式的实践与思考

    李晓璐
    7页
    查看更多>>摘要：教育就是教会学生自育,教学教学就是教会学生自学.对于"自育自学",通过这一年多的拜读、摸索、实验,我发现它的优越性悄悄地体现了出来:在潜移默化中,学生课堂学习的效率越来越高,自学习惯良好,自学能力明显提高.我觉得这也是语文教学新型模式优越性的一个重要体现."引导自学"型课堂教学是真正将课堂由教师主讲的讲堂变为基本上由学生自学的学堂.当然,我也从一开始对这项实验的手足无措、如履薄冰到如今坦然以对、欣然为之.这点点滴滴的转变,我将它称为"成长中的自育自学".

    自育自学引导自学成长

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