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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    任务驱动小学信息技术教学——以学习幻灯片制作的教学为例

    戴光虎
    120页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,我国的信息技术也在不断地完善和优化,并且广泛地应用在各个领域当中,其中在教育事业中也充分地利用着信息技术.任务驱动教学不仅融合了先进的信息技术,还实现了理论知识和实践教学模式的有效融合,对提升学生的实践能力、学习能力以及综合素养有着积极的促进作用.因此,将围绕任务驱动小学信息技术教学——以学习幻灯片制作的教学为例为主题来展开分析,详细了解一下任务驱动在小学信息技术教学中的应用价值和作用,为学生的全面发展奠定坚实的基础.

    任务驱动小学信息技术教学幻灯片制作

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    浅谈微课在数学课堂中的应用

    邱晓婷
    120页
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    小学信息技术高效课堂的构建

    韩蒙
    121页
    查看更多>>摘要：随着现代社会科学技术的快速发展,信息技术素养已经成为学生综合素质的重要组成部分.如果学生只是进行文化课学习,而不懂信息技术,那么在未来的发展过程中会受到一定的限制,所以要在小学阶段就要重视信息技术的高效教学.这样不仅有利于学生掌握一定的信息技术操作方法,进行信息的采集和加工,并将其应用于未来的学习或者工作中,还有利于培养学生的科学素养,能够运用信息技术提高自主学习能力.但是在实际的教学过程中仍然存在着教学观念陈旧,对信息技术的重视程度不够,学生的学习兴趣不高等问题,所以主要从注重信息技术教学,联系生活实际教学,丰富教学方法,转变学生的学习方式等几个方面来探究如何构建小学信息技术的高效课堂.

    信息技术高效课堂构建策略

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    微课提高数学教学的有效性研究

    孔畅泳
    121页
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    教师技能素养与教育信息技术高效融合的研究

    范苏萍
    122页
    查看更多>>摘要：随着科技和经济的持续进步,教师素养已经逐渐变成目前国家十分重视的对象之一.现如今国家已经进入了信息化时代,互联网技术逐步渗透到多个领域之中,教育领域亦是如此.在这一背景之下,教师理应不断提升自身的技能水平,充分利用信息技术,真正做到扬长避短,以此提高课堂教学的整体效率.阐述信息技术和教师技能素养高效融合的意义,并对于具体方法方面提出一些合理的见解.

    信息技术教师素养技能研究

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    借助现代网络环境,培养学生的探究意识和能力——小学数学教学新思维

    程兴远
    122页
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    让小学信息技术课堂活起来

    朱怡
    123页
    查看更多>>摘要：随着近年来我国教育事业的快速发展,面向小学生开展的小学信息技术教育理念也发生了转变.传统的小学信息技术教学模式深受应试教育理念的影响,对学生采用传统"填鸭式"的教学方法,这不仅会降低课堂教学质量,还会影响小学生学习信息技术的兴趣,如何在小学信息教育中突破传统教学模式的限制,使课堂教学教学氛围活跃起来,激发学生学习的兴趣,使学生更为高效地学习信息技术是探究的重点问题.

    小学信息技术教学课堂教学模式问题研究

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    数字化环境下小学语文个性化学习的研究

    花苏梅
    123页
    查看更多>>摘要：新课程改革收获最为明显的就是开展开放性的语文课堂活动,给学生提供张扬个性的平台,锻炼学生的语文思维,让学生在愉悦轻松的学习氛围当中完成学习任务,提高综合能力.数字化环境给小学生语文个性化学习创造了良好的条件,也让学生可以在课堂实践活动当中进行自我展示,给学生提供自我发展的平台.小学语文教师要抓住数字化教学的有利契机,迎合新课程改革的浪潮,给学生打造一个个性化的学习平台.

    数字化环境小学语文个性化学习

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    小学数学教学中微课开展模式探究

    谢少芬
    124页
    查看更多>>摘要：微课是现代化教育体系中的重要教学工具,以其主题鲜明、短小精悍、单刀直入的教学特点成为教育工作者的重要教学辅助.尤其是对于重点、难点知识的讲解,微课的优势非常明显.小学数学是一门重要的基础学科,借助于微课教学手段可以有效激发学生的学习兴趣和动力,进而使学生爱上数学,爱上学习.对小学数学中的微课教学模式进行研究,以进一步提升微课教学的质量.

    小学数学微课开展策略

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    跳出教材看教材,突破自己看学生

    周海洪
    124页
    查看更多>>摘要：语文课程标准提倡自主、合作、探究式教学,要求充分体现学生自主,彰显学生个性,而在具体的操作过程中,由于课堂的不可控,教师没能巧妙地引导却常出现许多令人尴尬的意外,在一次优质课竞赛的试讲中,就有这样深切的体会.

    教材引导合作

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