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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    探究任务型模式在小学英语语法教学中的应用

    许宇杰
    142页
    查看更多>>摘要：英语是世界上使用范围最广的一门语言,也是应用性很强的一门语言,近年来,随着新课程教学改革的发展,我国对于英语的重视程度越来越高,从小学开始就设置了英语课程,并采取了任务型模式进行教学,起到了非常好的效果.特别是语法教学,难度较大,利用任务型模式能够有效激发学生的学习积极性,提高学生语法学习能力.

    任务型模式小学英语语法教学

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    聚焦思维导图,提高小学英语阅读课教学效率

    杨云霞
    142-143页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,强化小学英语阅读教学对新课程改革有积极的影响.英语阅读教学中,为能让学生的阅读思路更清晰,阅读效果更好,教师需引入思维导图阅读法,即以一个点为中心,进行周边辐射,使学生的思维获得扩散,从而以拓展学生的思维视野,强化学生的阅读思维能力.主要概述思维导图在小学英语阅读教学中的合理化应用,在分析小学英语阅读教学应用思维导图必要性的同时,提出思维导图的具体使用策略,进而在推进小学英语阅读教学方法的同时提出合理化建议.

    思维导图小学英语阅读课教学效率

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    巧用故事与歌曲加强小学英语课堂互动的探讨

    顾敏佳
    143页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入推进,互动式教学理念得到越来越多教育工作者的认可.但是简单的教师提问学生回答式互动体现的教学效果不明显,学生的兴趣和积极性得不到有效提升.因此,在教学中使用英语故事和歌曲,这不仅能有效增强师生间的互动性,学生的学习兴趣得到提高,也在潜移默化间锻炼了他们的词汇和句式的使用能力,课堂效率得以提升.

    小学英语故事歌曲互动

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    核心素养下农村小学英语课堂小组合作学习探究

    阮志钦
    144页
    查看更多>>摘要：小学生的合作学习开展已久,但让小组合作学习落到实处,让每个学生都有机会运用知识,是小组合作学习的关键.

    小学英语合作学习学习策略

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    体验中学习——以小学数学教学为例

    戴静秋
    144页
    查看更多>>摘要：为了推进新课程标准的实施,在当前的教育模式下教师在给学生布置学习任务的时候,开始倾向于让学生快速地获取知识,并得到一定的学习经验;通过这种方式的学习,不仅提高了学生的分数而且,也使学生的各种学习习惯、学习态度、个人价值观得到了发展,这种教学模式就是现在流行的体验式学习.

    体验式学习小学数学策略应用

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    浅析合作学习法在小学数学教学中的运用

    周晓炜
    145页
    查看更多>>摘要：新课程提倡教师应积极地利用合作学习法授课.小学数学新课程标准也要求教师要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,引导其通过交流、讨论、合作学习等方式学习知识.此外,随着经济全球化的发展,以及我国综合国力的提升,整个社会对人才的合作能力要求越来越高.所以,从小就培养学生的合作意识与合作能力显得越来越重要.由此观之,小学数学教师积极地利用合作学习法开展教学活动是非常有必要的.主要对合作学习法在小学数学教学中运用进行分析,以期能给广大小学数学教师同行带来一些启示和参考.

    合作学习法小学数学教学应用策略

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    情境教学在小学数学中的运用

    侯云霞
    145页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化和发展,小学数学教学越来越重视学生的学习过程及注重情感、态度和价值观的发展.因此,数学教师就要积极创设有效的教学情境,让学生在情境中体验知识的形成、在情境中触发学习的兴趣、在情境中实现自主发展.这就要求教师要结合学生的心理发展特点和学习内容合理创设教学情境,优化课堂教学,提高教学效率.

    情境教学小学数学问题

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    小学数学的直观化教学探索

    陆芳
    146页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展以及课标的改良,社会对小学数学教学有了更高的要求,小学数学教师也应该根据时代的要求,积极进行课堂改革,将小学数学的课堂方式改良得更加适合现代教学.现今小学数学课堂非常重要的一个问题就是教学不够直观化,在此,就如何将小学数学课堂变得更加直观化进行探讨.

    小学数学互动式教学直观化教学

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    教学情境在小学数学教学中的应用探究

    刘新景
    146页
    查看更多>>摘要：小学是学生正式学习数学的开始阶段,但由于学生的数学基础较为薄弱,需要从最为基础的运算开始学习.因为最基础的知识点一般趣味性也较低,为了提高学生的数学学习效率,数学教师应该发散自己的思维,完善课堂教学模式,以此简化基础知识的难度,为学生的数学学习打好坚实的基础.教学情境的设置是提高数学课堂有效性的重要方式之一,在本文中主要分析教学情境在小学数学课堂上的应用和发展.

    教学情境小学数学教学中应用探究

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    小学高年级段数学课堂主体型教学模式探析

    张强
    147页
    查看更多>>摘要：随着现代教育的不断发展,学生作为教学主体的特征日益明显,而如何唤醒学生的主体意识,促进学生主体的课堂参与,培养学生的主体能力,让学生的主动性与创造性能够在学习中得以更好地展现则成为教学研究领域的重点.从小学数学高年级教学实际出发,对课堂主体型教学模式的构建背景进行简要分析,然后阐述该教学模式的实践意义,最后根据小学数学高年级段课堂教学实际对主体型教学模式的构建途径提出几点建议.

    小学数学高年级主体型教学模式

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