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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    用爱滋润,静待花开——浅析小学班主任班级管理工作的创新

    陈丽容
    202页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,学校不仅对教师提升教学有效性提出了新要求,还对班主任创新班级管理工作给予了高度重视.所以,班主任应该两手抓,一手抓教学工作,一手抓班级管理工作,并不断地创新班级管理模式,从而使班级管理与教学工作齐头并进,进而创建和谐优秀的班集体.

    班主任班级管理创新

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    小学美术教学中的个性培养方式探寻

    马灿
    202页
    查看更多>>摘要：美术课程是可以促进小学生全面发展的基础课程,其中个性化的发展是促使学生全面发展的重要途径.美术课程应该注重发挥其学科魅力,从小抓好学生美术个性品质的培养.尤其是小学生的心智尚处于稚嫩发展的阶段,其个性化培养的教育方式可以促使小学生展开独立自主的思考,学会凝练个人的想法,这对促进小学生的发展发挥着重要作用.基于此,主要探讨小学美术教学中培养学生个性化特征与思维的重要策略.

    美术课程小学美术个性化培养思维品质

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    小学班主任如何做好班级管理工作

    陈文
    203页
    查看更多>>摘要：随着国家对小学教育的重视,小学班主任如何做好班级管理工作成为相关工作者关注的话题.针对小学班主任管理工作中存在的问题进行分析,从利用互联网平台资源加强班级管理工作、实现奖惩结合进行班级管理以及提升班主任的综合素质三个方面进行详细阐述,希望能够为相关的教育工作者提供有效的意见与建议.

    小学班主任班级管理班级氛围

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    浅析小学美术课堂中老师的有效引导和鼓励对学生创造力的影响

    沈怡琳
    203页
    查看更多>>摘要：美术作为培养学生创新能力的学科之一,可以有效提高小学生的创造力.社会的发展和学生需求的多元化,需要美术课程的内容要更加丰富.随着时代的发展,人们对教育的重视程度在不断加深.美术作为小学生启蒙阶段必不可少的学科,如果教师在课堂教学中能够重视小学生的创造力,提升学生的审美能力,通过适当的教学方法用以激发学生的学习热情,从而培养学生的创造力.

    小学美术引导创造力影响

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    理解与微笑并行——浅谈小学班主任管理

    林晓旋
    204页
    查看更多>>摘要：班主任的班级管理在小学学习和生活中占据着重要的地位,尤其是随着教育改革的不断深化以及新课改的不断推进,小学班主任管理工作更加体现了其重要的教育地位.从倾听学生心声,尊重学生人格;学会微笑,尊重学生日常表现以及平常心,平等对待每一位学生这三个层面提出了小学班主任管理策略,希望为提升小学班主任班级管理水平起到积极的促进作用.

    班主任管理尊重微笑理解

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    小学美术课堂培养学生审美能力的方法

    徐丽
    204页
    查看更多>>摘要：小学教学中美术课程是一门比较重要的课程,美术学习不仅可以丰富学生学习内容,还具有提升学生的审美能力、陶冶情操的作用.小学美术课堂是培养小学生审美能力的有效途径,它直接小学未来审美能力的发展.因此老师在教学的时候不但要提高对学生的审美能力培养的重视度,还要积极采用合理、科学的教学方式培养小学生的审美能力.

    小学美术审美能力培养

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    立足班级文化构建增强德育工作成效——班级文化建设的思考

    徐小贞
    205页
    查看更多>>摘要：班级文化建设作为教师对学生进行品德教育的桥梁,对培育学生优良的品行、健全学生的价值观念均有无可替代的作用.随着课程改革的深入,传统的班级文化建设已经不能满足新课程发展的需要.从当前的班级文化的实际状况着手,探究新课程改革下的班级文化构建的立足点,从而拓宽学生品德教育工作的渠道,推动新课程改革的进一步发展.

    班级文化现状新课改立足点德育

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    小学美术教学中提升学生核心素养的策略探析

    韩翠翠
    205页
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    师爱是自信心的源泉

    钟劲松
    206-207页
    查看更多>>摘要：师爱不仅给学生带来亲人般的温暖,而且还会为学生照亮前进的道路.师爱是最神圣的.一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,消除后进生的自卑心理,宽容鼓励他们努力向上,发现他们身上的闪光点,激发他们的自信心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去.

    师爱自信源泉

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    运用趣味水墨画培养小学高段学生美术学习兴趣的实践探索

    宋小掺
    206页
    查看更多>>摘要：《义务教育美术课程标准》中明确指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一."从趣味水墨画教学入手,通过一系列的游玩水墨、创新内容、尝试新法等形式,抓住学生心理特点,培养学生兴趣,激发高段学生对美术学习的热情,促进学生美术素养的提高.

    趣味水墨画小学高段美术学习兴趣培养

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