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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    农村小学英语情趣化、生活化课堂教学初探

    侯永艳
    50页
    查看更多>>摘要：近年来,农村小学英语课堂出现了一个令人头痛的问题,那就是学生普遍对学习英语缺乏兴趣.在课堂教学中,创设情趣化、生活化的教学方式成为解决学生对学习英语兴趣不持久,甚至丧失兴趣等问题的一个途径.以2013年教育部审定的苏教版牛津英语三年级起点教材为基础,从构建情趣化、生活化的英语课堂入手进行初步探究.

    农村小学英语教学情趣化生活化

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    核心素养下的阅读与写作教学

    孙杰
    50页
    查看更多>>摘要：阅读是语文知识内化的过程,写作是语文知识外化的展现形式.语文教师应创设多彩的教学情境,让学生在理解阅读内容的基础上开展写作,在写作的过程中加深对阅读内容的认知,提升学生的语文核心素养.

    小学语文核心素养阅读与写作

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    积累素材三途径

    王长喜
    51页
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    小学低年级英语绘本阅读教学分析

    吴丹艳
    51页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进和发展,对小学英语的教学质量和水平也提出了更高的要求.在小学低年级的英语教学中,教师应当根据学生的成长发展特点以及学习需求,充分运用绘本阅读的教学方式,让学生能够在趣味阅读的过程中感受到英语学习的魅力,为学生提供一个获得语言知识和情感体验的渠道和方式.对此,将针对如何在小学低年级的英语教学中,运用英语绘本进行阅读教学提出几点相关建议,希望对小学英语的教育事业起到积极的帮助和作用.

    小学英语教学绘本阅读

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    谈行知思想引领下的音标教学

    王敏
    52页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,音标到底教不教,怎么教?一直困扰着广大小学英语教师,在教学实践中,发现很多学生学过的单词不会读,不会写,他们的语音、语调不准确,记忆单词对他们来说是一种负担,这些问题都会影响学生进一步学好英语,因此,要让学生具有大量的词汇积累,让他们具有独立识读单词的能力,音标就是最好的辅助工具,因此,适时地学好音标可以培养农村小学生良好的语音、语调,提高学生自主学习的能力,成为小学生学习的好"拐杖".

    农村小学生音标教学

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    小学五六年级"随笔化"写作教学新探

    刘明娟
    52页
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    "读"出乐趣——浅谈小学英语阅读教学

    王丽
    53页
    查看更多>>摘要：阅读是小学英语教学的一个重要教学内容,也是学生学习英语的有效手段,阅读可以让学生获得丰富多样的英语语言资料,同时也能够培养学生良好语感,锻炼其语言表达能力.英语阅读教学已经成为培养学生语言素质,提升学生英语学习水平的关键.因此,英语教师要加强对学生的阅读指导,创新阅读教学方法,赋予学生阅读学习的主动权,从而引导学生养成优良阅读习惯,奠定未来英语学习的基础.

    小学英语阅读教学趣味

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    让真实自然流淌

    刘福强
    53页
    查看更多>>摘要：在语文作文教学中,要善于引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,形成正确的价值观,具有健康的情感与正确的思考,以"真"为本,去追求"善"与"美"的更高境界.

    作文教学价值观情感

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    小学低年级故事语文的研究

    周小凤
    54页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,故事教学法逐渐被越来越多的教师所应用,采用故事教学法可以充分利用其趣味性和娱乐性帮助孩子理解语文知识,强化语文重点,对于提高学生的学习主观能动性和刺激学生的阅读兴趣有着非常重要的作用.就如何应用故事教学法来加强小学语文教学提出几点建议,以期能够促进小学语文教学的发展.

    小学语文故事教学结合效率

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    解析我国小学英语教学的现状与反思

    杨海潇
    54页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的不断发展,我国的教育事业也获得了前所未有的发展空间.在全球化不断深入的背景下,英语早已成为一项重要的沟通工具.我国非常重视对学生的英语教育,因而从小学甚至幼儿园起就开设了相应的英语课程.将简单分析我国小学英语教学的现状和反思,希望能起到抛砖引玉的作用.

    小学英语教学现状反思

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