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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    农村幼儿一日生活中合作能力的实践研究

    何紫霞
    35页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出:学生应当在生活、学习、游戏中,形成初步的合作意识.培养幼儿合作能力是农村学前教育重要目标,坚持理论与实践相互结合的原则,对农村幼儿一日生活中培养合作能力的具体途径进行了分析.

    农村幼儿一日生活合作能力

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    新课程背景下小学数学教学生活化的研究

    苏桐
    35页
    查看更多>>摘要：新课改正如火如荼地进行,小学数学教学方式的探究也逐渐深入,小学数学是数学学习以及今后理科学习的基础学科,要求学生在小学阶段成为具备一定逻辑分析能力和探究能力的知识型人才,在对教学方法的不断研究中,小学数学课堂教学生活化模式逐渐被教师接受,在教育教学与生活脱轨的形势下,如何将生活与数学联系在一起成为小学数学教师思考研究的问题.

    新课程小学数学生活化

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    试论如何利用吴文化构建特色的幼儿园课堂

    金蕾
    36页
    查看更多>>摘要：近年来,随着苏州的快速发展,传承和创新吴文化已经得到了越来越多苏州人民的关心,对于幼儿教育工作者来说,如何更好地结合吴文化打造特色的幼儿园课堂也就成为了教师重要的工作内容之一,因此,结合多年的实践教学经验和自己对吴文化的理解和认识,就如何利用吴文化构建特色的幼儿园课堂进行了较为系统的分析和研究.

    吴文化特色幼儿园课堂构建建议

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    对新课标下小学数学生活化的探究

    黃永杰
    36页
    查看更多>>摘要：采用生活化的教学策略是提高教学有效性的基本途径,也是激发小学生学习兴趣、提高学习能力的主要手段.将趣味性的生活知识与小学数学教学内容相结合,可以起到相辅相成的作用,对于小学生学习积极性的调动具有重要的作用与意义.主要探究了在小学数学教学中采用生活化教学的几点策略,希望可以为数学教学质量的提高提供一些保障.

    新课标小学数学生活化教学

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    乡土资源,让幼儿园课程多姿多彩

    赵静
    37页
    查看更多>>摘要：现今随着教学改革的不断推进,对于幼儿的教育也应该紧跟时代的步伐,使幼儿课程更加丰富多彩.在教学改革的过程中,作为教师应该善于挖掘身边有利的教学资源,创立适当的教学场景,而乡土资源作为一种可有效利用的资源,将其融入教学课程中必定可以使课程更加精彩,以重庆市农村幼儿园为例进行深入的探究,希望对其他教师有所帮助.

    乡土资源幼儿园多姿多彩

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    浅议小学数学课堂师生互动方式

    赵秀英
    37页
    查看更多>>摘要：新时代的变化必然造成原始建筑结构的动荡,随着"新课改"步伐的深入推进,小学数学课堂的教学受到新要求和传统理念的双重冲击,存在较多的问题.从小学数学课堂中师生互动问题入手,研究应对这些问题的策略,从而推进小学数学教育的进程.

    小学数学课堂教学师生互动

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    浅析幼儿阅读心理及教育策略

    周文波
    38页
    查看更多>>摘要：近几年来,中国的教育水平发展状况尤为乐观.随着我国社会对幼儿基础教育的不断重视,作为在幼儿认知阶段发挥着重要作用的幼儿阅读,越来越被老师们所重视.尤其是对于提高幼儿的阅读兴趣教育,更是幼儿教育不可忽视的.在新阶段,幼儿阅读新课改给幼儿阅读教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,抓住幼儿的阅读心理特点,创新幼儿阅读教学模式,不断激发幼儿的阅读兴趣,促进幼儿全面发展.

    幼儿阅读心理状况教育策略

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    小学数学教学中的"有效引导"策略

    陶识
    38页
    查看更多>>摘要：数学是一门抽象的、逻辑性很强的学科.数学的学习不仅仅是学习数学知识,更重要的是培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力.这就需要数学老师在构建开放课堂的同时进行有效的引导.

    小学数学创设情境有效引导

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    "点"入幼心——保教并重话小班自主点心管理的策略

    王丽
    39-40,42页
    查看更多>>摘要："聪明的大脑,健康的身体,是吃出来的."可见吃是何等重要.进餐点心都是为幼儿身体发育提供了充足营养,是幼儿生活学习的物质前提.是幼儿园一日生活中最基本的环节之一,它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力,对幼儿健康成长起着重要的作用.而现实中,点心活动环节的组织并不尽如人意:无序,环境嘈杂,不恰当的催促、强迫,偏、挑食等,忽视了对幼儿良好进餐(点心)行为和习惯的培养.纲要指出:"幼儿园健康教育应树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康."教师应将身心和谐发展的健康观念渗透到幼儿一日生活中.因此,保教并重,加强幼儿园点心环节的组织和指导对促进幼儿身体及心理的健康发展具有不可替代的作用.在小班幼儿自主生活实践与探索的活动中,以幼儿发展为本的理念为指导,从培养幼儿的自主性和能动性的需要出发,将其中的点心作为重点关注和突破的环节来进行了一些探索尝试.

    小班幼儿点心自主管理

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    浅谈小学数学课堂创设情境与提出问题的策略

    郭丽娟
    39页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础科目,教师在课堂上巧妙设置情境、有效提出问题,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的探究意识,促进学生的全面健康发展.对如何创设情境和提出问题分别进行进一步探析,希望能为小学数学教学提供借鉴.

    小学数学课堂创设情境提出问题

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