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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    注重探究体验建构生本课堂——以"认识公顷"一课为例

    邹恒平
    126页
    查看更多>>摘要："公顷"这个面积单位,相对于学生已有的生活经验来说,比较抽象,教学中教师非常注重让学生现场体验、亲身感受、合作探究,在猜想、推理、计算等活动中,建立公顷的正确表象.

    体验感受合作探究

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    巧用互动式教学,提高小学数学课堂效率

    张敏
    127页
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    运用对比法钻研教材,优化备课路径

    孙义会
    127页
    查看更多>>摘要：利用对比研究法,以小学数学六年级上册《比的认识》为例,对北师大版、人教版、苏教版三个版本教材进行研究.捕获不同版本教材的编写意图,整合不同版本教材的资源,提升课堂效益,是实现"良好的数学教育"的有效途径.

    对比差异数感数量关系比

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    浅谈小学数学课堂教学中小组合作学习

    陈珊
    128页
    查看更多>>摘要：小学数学是通过教材,教小学生关于数的认识、四则运算、图形和长度的计算公式、单位转换一系列的知识,为初中和日常生活的计算运用打下良好的数学基础.伴随教育体制改革的不断加深,广大教育工作者增加了对数学教学的重视,尤其是小学数学教学,但是教师受应试教育观念所影响,只重视学生的成绩,采用填鸭式的教学方法,使得数学课堂教学枯燥、乏味.为了提高课堂教学效率,调动学生数学学习的积极性,可以采取小组合作学习的方法.基于此,将从建立合作小组、明确学习任务、转变教师角色、评价学习效果这四个方面分析和探究小学数学课堂教学中小组合作学习,希望为相关教师提供一些帮助和建议,从而更好地进行数学课堂教学,完成教学任务.

    小学数学课堂教学小组合作

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    新时期小学科学学科的教学分析——以物质科学为例

    黄荣生
    128页
    查看更多>>摘要：小学科学是培养小学生科学素质的基本学科,科学课程知识包括科学概念、科学现象以及科学原理等.以小学科学中的物质科学知识为例,对物质科学的主要知识点进行了概述,并分析了小学生对物质科学范畴内的相关概念的认知特点,进而探讨了新时期加强小学物质科学教学的策略,以供相关人员参考.

    小学科学物质科学科学实验探究实践

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    分析新课改下小学数学教学方法的创新

    王桂玲
    129页
    查看更多>>摘要：新课改的稳步实施为教育的发展起到了重要的推动作用,新理念、新模式、新方法已经逐渐被应用到课堂教学中,尤其对于小学数学教学来说,教师在满足新课改要求的基础上通过不断的探索和实践,为学生构建了创新式的课堂,不仅为学生的学习提供了有利的条件,更为学生的发展打下了坚实的基础.基于此,主要探讨了在新课改背景下小学数学课堂教学的几点创新策略,希望能够对提高小学数学课堂教学的质量有一定的作用.

    小学数学新课改创新策略

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    新课标视角下小学美术教学难点及其对策

    于晓萌
    129页
    查看更多>>摘要：对于小学阶段的学生来说,从小时候开始就接触美术的艺术学习,这对他们的将来有非常重要的意义,这能促使他们提高和艺术有关的欣赏和品鉴能力,因此小学美术的教学具有重大的意义.但是通过研究发现,在当今社会中,现阶段的小学美术教学和它对学生的重要性并不成正比,家长和学生都未意识到小学阶段美术教学的重要性.主要通过找到小学美术教学过程中的难点和问题,对此进行分析,并在此基础上找到解决美术教学难点的方法和措施,以促进教学质量和水平的提高.

    新课标视角小学美术教学难点对策

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    科学探究,健康发展——二年级前滚翻第2次课的设计

    张静
    130页
    查看更多>>摘要：新课程标准十分重视学生在学习过程中的主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力.从自我教学实践案例出发,谈谈小学低年级体育教学中引导学生探究的体会.

    探究前滚翻第2次课

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    巧用思维导图,丰盈思维羽翼——浅谈小学数学教学中思维导图运用的策略

    毕可洁
    130页
    查看更多>>摘要：思维导图可以避免学生出现多边形学习与认知过程中的混淆现象,实现知识的深入内化;可以让学生了解到自己思维上存在的缺陷,从而清楚自己目前的认知水平,提高其数学学习的信心与效率;还可以帮助学生自己复习课程、总结学习内容,教师也能及时跟进了解学生的整体学情.

    思维导图小组合作数学课堂

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    微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

    徐桂霞
    131页
    查看更多>>摘要：小学语文在现代小学阶段的教学中属于必不可少的内容及组成部分,对学生语文知识水平提升及学习其他课程均十分有利.在当前小学语文课堂教学中,小学语文教师应当充分认识到微课教学模式的优势,充分把握微课对教学改革的启示,从而更好地利用微课实施教学改革,使教学质量及水平得以提升,更好地符合教学需求.

    小学语文微课教改启示

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