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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    试论如何提升小学高年级学生的数学预习能力

    赖伟锋
    175页
    查看更多>>摘要：小学数学教学过程中,尤其是高年级的数学教学课堂,提升学生数学预习能力,培养学生的数学预习习惯非常重要,这是改变学生对知识陌生感的一种方法.通过预习可以温故知新,进而更好地提升学生对问题的思考能力,不断地改变学生的数学认知,增强数学学习有效性.对如何提升高年级学生的数学预习能力做出分析,希望可以更好地改变学生以往被动学习的问题,也给相关教师带去一定的思考.

    小学高年级数学预习能力

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    让思维在活动中"动"起来——小学生课堂数学思考能力提升方法的探寻

    孙小芳
    176页
    查看更多>>摘要：在《义务教育数学课程标准》中,四大课程目标之一的"数学思考"在其中有着尤其重要的地位,跟随着课程改革的变化和发展,广大教师逐渐意识到"数学思考是学习真正意义上的数学的基础".那么,在这样的课程改革时期,我们数学教师该怎样具体培养小学生的数学思考能力?注入活力于课堂,赋予课堂生命力,让师与生在教学主阵地中"动"起来,随之带动学生"数学思考"经络的跃动,从而有效促进学生数学思考能力的发展.

    数学思考提升方法活"动"

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    浅谈小学语文中段阅读教学的有效性

    卓冬霞
    176页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学是语文教学中不可或缺的一部分,如何提高语文中段阅读教学的有效性是语文教学中最重要的课题之一.将简要论述小学语文中段阅读教学的主要意义、分析影响小学语文中段阅读教学有效性提高的几点原因,最后将以提高小学语文中段阅读教学有效性为目的,提出几点改进教学的策略,希望对语文中段阅读教学的实际效果有所改进.

    小学语文阅读中段教学有效性探究

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    探究乡村小学低年级学生数学阅读能力的培养策略

    唐晓燕
    177页
    查看更多>>摘要：说到培养学生的阅读能力,很多人想当然地觉得这是语文老师的事情,其实不然,在小学数学的教学中,也要注意对学生阅读能力的培养,因为这是学生正确答题的基础和关键所在.将从乡村小学的学生因为阅读能力的限制带来的不良后果进行解析,从而探讨出培养学生如何提高阅读能力的策略.

    乡村小学数学教学阅读能力培养策略

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    小学语文整本书阅读教学有效性研究

    朱荣萍
    177页
    查看更多>>摘要：阅读是学习语文的基础,整本书阅读是一种基于真实阅读语境的阅读方式.阅读可以提高孩子们对语文课文的理解力,语文的学习就是阅读的学习,新课标也明确规定,要提高学生的课堂阅读量,注重培养学生的阅读兴趣,阅读有利于提高学生的审美能力和创造力,要培养孩子们的阅读习惯,而单单只读一两篇课文,根本无法养成习惯,所以要培养孩子们整本书阅读,获取整本书阅读的思想,所以,在新课程背景下,老师要积极探索,改变传统的语文教学模式,提高孩子们的阅读量,将方法、途径切实运用到实践中,培养孩子们良好的阅读习惯,进而提高文学素养,真正做到教学的有效性.

    小学语文阅读教学效率整本书

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    小学英语"实与活"高效课堂的教学模式研究

    赖绮昕
    178页
    查看更多>>摘要：以小学英语"实与活"高效课堂的教学模式研究为题,从小学英语"实与活"高效课堂教学模式存在的问题、小学英语"实与活"高效课堂教学模式教学策略两方面展开论述,寻求小学英语"实与活"高效课堂教学模式落实的有效途径.

    小学英语"实与活"高效课堂教学模式

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    小学低段数学符号意识的含义及其表现形式

    余盛康
    178页
    查看更多>>摘要：数学符号意识的培养对义务教育阶段数学学习是有很重要的教学意义的,也是小学数学教学中的核心内容之一.这里的数学符号意识具体来说就是小学生在数学学习的过程中对某一类数学概念或者是数学符号所产生的自我理解或者是形成的一种思维认知理念,可以根据这种理念对数学问题做出适当的反应.在对小学生的数学学习情况进行调查研究后发现,这种数学符号意识在小学阶段的数学学习中依然存在,涉及到的符号类型和表现形式也是复杂多样的.小学阶段的数学符号意识主要包含了小学生对数学符号的听说读写和具体的应用.研究了小学阶段数学符号意识的表现方式以及在小学数学教学中数学符号意识的具体内涵.

    小学低段数学符号意识表现形式

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    小学数学计算教学中提升学生思维能力的措施分析

    毛锐钢
    179页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和进步,教育体制在不断地改革和更新.新的教育理念要求更新教育思路和模式,培养学生的创新能力,更新思维模式,让学生能够应用所学习的数学知识解决实际问题,提高学生的数学综合能力和素质,为将来的发展奠定良好的基础.小学数学的计算教学,对学生学习水平和能力的提高有重要作用,因此,在小学的数学教学中要重视计算教学.分析了在计算教学中提高学生思维能力的方法和措施,希望可以给小学的数学教育提供参考和借鉴.

    小学数学思维能力计算教学

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    新课标理念下建构盲校数学高效课堂的实践探究

    孙丽娟
    179页
    查看更多>>摘要：基于《盲校义务教育数学课程标准》指导思想,为了建构盲校数学高效课堂,教师可以从学生"自然生长、自主探究、自由发展、自在应用"等方面建构盲校特色的"四自"高效课堂.

    盲校数学数学课程标准"四自"课堂

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    小学数学教学中学生计算能力的有效培养

    周康丽
    180页
    查看更多>>摘要：小学生需要具备的能力包括计算的能力,这也是进行数学学习的基础.但是,口算上比较薄弱、算理也比较模糊、习惯也不是很好等一些因素使学生的计算能力非常不乐观.老师需要做的就是刺激思维活动,培养学生在计算上的耐心、联系生活实际,激发学生计算兴趣,提升计算速度与准确率,巩固学生计算能力,小学生计算能力得到提升.

    小学数学计算能力有效培养

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