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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈小学班主任班级管理的策略

    马京
    254页
    查看更多>>摘要：班级是学校的基本组成单位,班级建设的好坏影响班内学生的成长与发展,而班主任是班级的组织者、教育者和领导者,掌握管理班级的策略方法尤其重要.从小学班主任的班级管理出发,寻找小学班级的一些管理策略,帮助班主任创建一个良好的班级.

    班主任管理策略

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    孩子的成长离不开班主任

    周恒羽
    255页
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    如何推进小学管理的科学化发展

    陈强
    255页
    查看更多>>摘要：在现阶段的国内教育体系中,由于新课改的全面推动,教育领域发生了相当大的变迁,无论是在教学方面,还是管理方面,都进行了一系列的改革.但是在当前的小学,管理的方式并不是那么科学有效,依旧存在着一定的问题,需要进行切实的完善.

    小学管理科学化发展

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    小学班主任班级管理专业素养的研究

    朱群慧
    256页
    查看更多>>摘要：小学生正处于快速成长的阶段,这个阶段非常容易受到外界因素的干扰,小学时期的班主任对于班级管理责任就显得尤为重要,而且小学班主任教师的班级管理可以为学生的学习提供有效的基础保障,也是其他代课教师教学的基础条件.除此之外,班主任是班集体的管理者,保持教师与家长和学生之间友好关系的重要纽带,就小学班主任教师对班级管理的专业素养研究提出一定见解.

    小学阶段班主任班级管理

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    爱,原来那么神奇

    韩英丽
    256页
    查看更多>>摘要：一位班主任在帮教"困难学生"的时候,始终坚持":没有爱,就没有教育"的思想.班主任通过各种形式,满怀期望地激励和暗示学生,坚持不懈,终于使两位学生不自觉地接受他们喜欢、钦佩、信任和崇拜的班主任的影响和暗示,学生因此变得更加自信,奋发向上的激流在他们的血管中荡漾,期待效应产生了作用.班主任用爱,创造了奇迹.

    爱教师困难学生期待效应

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    浅谈小学高年级班级管理

    俞书凤
    257页
    查看更多>>摘要：班级是学生获得社会体验的重要场所和实践社会的主要环境,是学生将来走进社会的一个练兵场.学校的班级与社会组织不同,特别是小学班级,班级的组成分子还不是真正意义上的独立社会人.因而,小学的班级管理区别于社会团体管理,在"管理"之外还应包含有"爱护"和"培育"的含义.

    小学高年级班级管理

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    浅谈教学中怎样与学生沟通

    任明清
    257页
    查看更多>>摘要：学校教学活动从其最根本的本质上来说,是以对所教授的对象,即学生之间的一种良好的对话和交流以及合作为基础的学习知识的全过程.在整个教学过程中,教师与学生之间的关系不仅仅是教和学的关系,一个教师在整个教学过程中,能有与学生进行很好沟通的能力和自身有较强的教学能力是一样重要的.

    教学沟通学生

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    真爱相伴苦亦甜

    张玉玲
    258页
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    探析小学班主任民主型管理风格

    王忠琴
    258页
    查看更多>>摘要：在小学教育过程中,小学班主任的班级管理工作对学生的学习过程起到了不可缺少的重要作用.在新课程改革渐渐深化的背景下,我国的小学教育事业也迎来了新一轮改革与创新的浪潮.作为和学生接触时间最长、沟通最多的教师,小学班主任的班级管理方式必须与时俱进,为我国小学教育事业的创新做出贡献.以现阶段我国小学班主任的民主管理风格为出发点,对其进行初步探析并且提出相应策略.

    小学班主任民主型管理策略方法

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    关于闪亮"四星"的班级管理研究

    王彩招
    259页
    查看更多>>摘要：在小班化班级管理实践中,倾心感觉到小学生的心理易受外界因素的影响,教师有怎样的评价方法,学生就会有怎样的学习行为.评价就是一种激励,小学生更需要激励,而如何建立长效对学生日常学习生活行为习惯的评价机制一直是班级管理深思的内容,就日常教学中的点滴经验做简单介绍.

    闪亮四星班级日记评价机制

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