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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学低年级数学中发展学生核心素养之浅见

    韩美花
    53页
    查看更多>>摘要：发展学生的核心素养是当前教育界的一个热点.发展学生的核心素养不仅有利于促进学生的终身发展,还有利于提升我国教育的国际竞争力.基于不同学科的特征,发展学生核心素养的内容与方法也不尽相同.

    小学低年级数学学生核心素养发展策略

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    浅议心理描写的分类指导

    金慧
    53页
    查看更多>>摘要：针对小学生心理描写的形式单一、内容简单的学习情况,教师有必要进行分类指导,将心理描写分为内心独白式、幻觉联想式、神态流露式、动作表现式、环境衬托式等.

    心理描写分类指导环境衬托

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    小学语文教师坚持写"下水作文"好处多

    罗小荣
    54页
    查看更多>>摘要：叶圣陶老先生早就提倡语文教师写"下水作文",语文教师要是经常自己动动笔,就能更有效地指导和帮助学生.学生不会写作文,最简单的原因是教师不会写作文.语文教师坚持做到写"下水作文",这的确是作文教学过程中值得重视、值得研究的做法.

    作文教学小学语文教师"下水作文"

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    小学数学图形与几何教学的应对策略研究

    李江
    54页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学体制改革的逐步推进,以前的小学数学教学方法和手段在教学过程中逐渐呈现出严重的问题,这就要有办法来改进,从而提高小学数学教学质量.其中小学数学的图形与几何是小学数学的重要组成内容,该部分可以培养学生的空间概念和逻辑推理能力,但是在新课程改革的同时,图形与几何的教学中也呈现了一系列的问题,对小学数学教学工作产生了很大的影响.那么如何采取有效的教学模式来达到小学数学的教育目标和完成高质量的教学呢?结合一些教学实践,谈谈几点建议和策略.

    小学数学图形与几何教育教学

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    小学数学教学实践中的"对话"构建分析

    李晶红王影
    55页
    查看更多>>摘要：在新课改实施的背景下,小学数学教学必须转变传统的教学方式,运用有效的教学方法促进师生、生生、生本之间的对话交流,让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中学习数学知识,从而提高学生学习效率,增强学生学好数学课程的自信心.以北师大版数学教材为例,对小学数学教学实践中"对话"构建的教学策略进行分析探讨.

    小学数学对话教学教学效率

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    "读"占鳌头,点亮语文课堂

    席润娟
    55页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对于"读"有专门的说明:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.新课标十分重视朗读,并在四个学段都有强调."书读百遍,其义自见",因为"读"是"悟"的前提,是打开文本的通道,是连接读者和作者情感的桥梁.学习语文"读"占鳌头,对于学好语文具有非常重要的意义.

    读词汇语言

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    小学数学课堂教学活动探究

    缪宇静
    56页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展,社会对小学生的教学越来越重视.小学阶段是孩子的起点,对日后的成长有着重要的影响.而且在小学阶段,数学是其中重要的学科之一,学好数学可以更好地开发小学生的智力及他们的思考能力,从而促进身心全面发展.所以,教师在教学中的责任非常重大.就如何提高小学生的数学水平进行了简要分析,并结合个人教学经验提出相关策略,希望可以帮助教师提高小学生的数学思维.

    小学数学兴趣教学活动有效策略

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    古典诗词之"绘画美·音乐美·意境美·哲理美"赏析分析

    臧亚颖
    56页
    查看更多>>摘要：大家对古典诗词的赏析应充分认识和了解美的形式和内容,通过赏析古典诗词的绘画美、音乐美、意境美、哲理美,把握蕴藏在古典诗词的美才是诗词审美赏析的关键所在.

    诗词古典音乐审美

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    浅谈"意象构建"下小学经典诗词的主题教学策略

    张亚军
    57页
    查看更多>>摘要："意象"是凝聚着丰富形象与经历的一种文化符号.诗词的教学,重点不在于逐字逐句理解诗词的字面意思,而是通过对诗词中的"意象"进行场景再现,体悟诗词背后的情味和意趣.教学中,教者应从以下两方面利用诗歌"意象"主题构建诗词意境:走进文字,在与意象相遇中实现诗歌情与境的体验再现;组合意象,在文化浸润中实现诗歌意与象的丰盈再造.

    意象构建主题教学教学策略

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    如何在小学数学教学中培养学生的数感

    孙士昌
    57页
    查看更多>>摘要：数感是主动而自觉地进行理解和运用数来感知数学的素养内涵,当学生具有数感后,他们就会更好地理解数与数量、数量关系、运算结果估计等内容,由此就会更好地解决生活中的一些关于数量的关系问题,这样也能够促进学生对数学学习的发展,为此教师要做好对学生的数感教学内容.

    小学数学数感知识探讨研究

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