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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    以"学"定"教",以"实"促"练"——从一节低年级口语交际课谈起

    陈美霞
    58页
    查看更多>>摘要：低年级口语交际课,必须以学生的"学"来定"教",从学生实际发展水平出发,紧密联系学生真切的生活感受,为学生架设好攀登的梯子.这就要求教师创设多样的生活情境,及时捕捉最佳交际时机,努力引导学生学会倾听、学会合作.扎扎实实地进行口语表达训练才能真正让学生提高口语表达能力.

    口语交际交际时机口语表达能力

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    问题引导型在小学数学教学中的应用

    王艳静
    58页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,传统的教师主导型的小学数学教学模式暴露出明显的弊端.为了顺应新课程的改革进程,小学数学教师需要加快数学课程教学的改革,尝试改变惯有的数学教学模式,采用问题引导型的探究性教学模式来开展教学.利用数学问题来引导学生进行积极的探索与思考,更加深刻地体会与掌握数学知识,从而有效地提高数学学习效率.

    问题引导型小学数学策略

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    试论新时期下小学数学的教学现状及策略

    武汝忠
    59页
    查看更多>>摘要：数学教学不仅能够教会学生知识,还能在一定程度上锻炼学生的思维能力,所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法,提高小学数学教学的有效性.立足于小学数学教学现状,就如何开展教学活动提出了有关策略,希望对教师调整教学方案能够有所帮助.

    小学数学多媒体设备生活化教学法

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    让三年级学生不怕写作文——以"写人"作文教学为例

    刘芳
    59页
    查看更多>>摘要：教师从三个方面引导,帮助三年级学生作文起好步,敢于发表自己内心的真实想法,让学生不怕写作文.

    三年级语文写作积极性逻辑性适度性

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    降低难度,不降要求——浅谈如何指导一年级学生写拼音

    宋佳
    60页
    查看更多>>摘要：学习拼音是开始学习语文的基础.学生刚刚开始学习拼音的时候,完全是进入了一个绝对陌生的领域.怎样才能让学生学好拼音这一语文的入门课,是一年级教师应该时刻关注的问题.怎样让学生容易接受?怎样让学生学会拼音?怎样让学生养成良好的学习习惯?这些都是需要教师考虑的问题.

    一年级拼音学习

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    立足学生发展特点,完善数学教学策略

    徐璐燕
    60页
    查看更多>>摘要：随着新课标的提出,学校更加注重教师在教学的过程中提高教学质量,所以教师应该不断完善教学方法.立足于学生的发展特点,就如何提高教学水平提出了有关策略,希望对教师完善教学内容能够有所帮助.

    小学数学教学质量教学策略

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    小学数学综合实践活动课程设计

    张齐
    61页
    查看更多>>摘要：小学作为教育初级阶段,同时也是学生学习习惯和学习能力培养的重要阶段,为了提升教学成效,应该加强教学实践活动课程设计.数学由于学科知识较为复杂、抽象,在新课程改革后数学课程教学中新增综合与实践内容,以问题为导向,调动学生参与积极性,促使学生创新思维能力、合作能力与综合应用能力全面发展.就小学数学综合实践活动课程设计进行分析,寻求有效途径,以求提升小学数学教学有效性.

    小学数学综合实践活动课程设计创新思维能力

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    浅谈阅读教学自读自悟过程中问题的设计

    孙士洁
    61页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学活动开展中,教师不仅需要将阅读的方法、技巧等呈现在学生面前,还要采取多样化的方式来提高学生的阅读能力,尤其是其独立阅读的能力.但是,对于阅读能力有限的小学生来说,其无法自主地完成阅读任务,需要教师加以引导.在引导学生自读自悟的过程中,教师应设计出极具思考价值的问题,使学生有目标地进行阅读,借此提高其阅读水平.

    小学语文阅读教学自读自悟问题设计

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    关爱学困生,培育表达力——小学英语课堂针对性教学策略探究

    潘燕玲
    62-63页
    查看更多>>摘要：近年来,我国教育部针对小学各个学科的学科特点,制定了各个学科的学生"核心素养"培养策略,为小学学科教学指明了方向.小学英语是小学主要课程之一,因此培养小学生英语"核心素养"也成为教育教学改革的重点,其中培养小学生的书面表达能力是"核心素养"的重要内容.由于教学资源的不均衡以及学生的性格不同所导致的班级学生学习状况两极分化的现象常见于小学班级之中,因此每个小学班级都不同程度地存在着学习困难的学生,而如何提高这些学生的学习成绩成为小学教师的重要研究课题.在此,通过实例解析,探究如何在小学英语课堂教学中提高学困生的英语书面表达能力.

    学困生书面表达能力小学英语课堂

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    小学数学课堂教学中学生板演的作用及策略

    司武荣
    62页
    查看更多>>摘要：学生板演是一种既常见,又普通,更没有华丽包装的课堂组织形式,它是小学数学课堂教学中的重要一环,对教学起到至关重要的作用,教师若精心地实施板演的策略,便能起到事半功倍的教学效果.

    小学数学学生板演作用策略

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