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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学生语文语感培养的有效途径探讨

    李婷
    197页
    查看更多>>摘要：在素质教育理念不断推行下,广大小学语文教师在日常教学中,除了新颖、丰富知识的传授外,也充分认识到了加强学生语感培养,对其语文综合素养发展具有的重要作用.但是就目前来看,很多教师采用的授课理念与模式都会给学生语文素养的提升产生一定的制约,所以,必须要加强语感培养途径的创新探索与不断尝试.

    小学语文语感培养途径探究

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    拨开班级管理乌云守得学生心境云开

    洪小英
    198页
    查看更多>>摘要：作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨.班主任工作不但繁琐,而且责任重大.如何能在琐碎繁杂的班级管理中理出头绪,使工作能够实现事半功倍的效果呢?根据实践来谈谈班级管理中的几点感悟.

    班级管理细节管理赏识教育

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    浅谈如何帮助学困生提高写作能力

    罗华颖
    198页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,作文是其重要的教学内容之一,写好作文不仅能够提高小学生的语文水平,还能增强小学生的书面表达能力.但在当前的语文教学中,很多学困生在写作方面依然出现很多问题.所以,作为一名语文教师,应该积极地转变教学模式,带领学困生走出写作困境,激发学生的作文兴趣,提高他们的写作能力,从而提高学生的学习效率.根据学生的发展特点,就如何提高学困生的写作能力进行了简要分析,提高了一些有效策略,希望对其他教师有所帮助.

    小学语文学困生写作能力策略

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    巧借"班级日志",唤醒"自我意识"

    叶巧颖
    199页
    查看更多>>摘要：新课程理念下的班级管理体现了"生本教育"理念,"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生".将班级的管理主动权和学习交给学生,将班级日志用于班级管理,可以凝聚班集体,营造和谐向上的班集体.

    班级日志文化建设凝聚力

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    小学语文教学中培养学生的质疑能力

    苗永辉
    199页
    查看更多>>摘要：新时代教育改革背景下,小学语文教学所承担的教学任务不仅仅是教授学生语文知识如此单一的目的,更是要促进学生综合能力素质的提升.在这之中,学生质疑能力的培养对于学生独立思考、主动探究事物的本质与规律起到了极大的帮助.这项能力的培养使得学生不仅能够更加深入地理解所学知识,还能帮助学生开阔思维空间.通过阐述学生质疑能力的培养方式及培养内容,讨论如何更好地培养学生的质疑能力.

    小学语文教学培养质疑能力

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    浅谈如何提高小学生的语文素养

    彭娣
    200页
    查看更多>>摘要：语文学科是一门极其重要的基础性和工具性学科.学好语文有利于阅读、写作和言语表达.小学阶段又是基础阶段,学好语文尤为重要.学好语文的一个重要方面,表现在语文素养的提高.《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础."九年义务教育阶段的语文课程,必须使全体学生获得基本的语文素养.具有语文素养的人,不仅会写文章,而且在口头表达和人际交往中,谈吐非凡,很有内涵,受人尊重.小学语文教师应从小培养学生的良好学习习惯,指导学生多熟读精读经典名著,坚持积累,并引导应用,就能逐步提高学生的语文素养.

    语文素养教学积累习惯

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    小学班主任与学生家长的沟通艺术浅谈

    沈咪莉
    200页
    查看更多>>摘要：作为一名成功的小学班主任,不仅要妥善处理自身与科任教师以及学生之间的关系,同时还要注重搞好和学生家长之间的关系.可以说,小学班主任与学生家长的接触是最为频繁的,因此,如何有效运用沟通艺术与家长进行交流,进而实现学校与家庭的双向教育,推动学生健康成长,已成为当下小学班主任所面临的重要问题.根据多年的小学班级管理经验,重点分析了小学班主任在与学生家长沟通过程中应使用的技巧以及应注意的问题,旨在能够为广大小学班主任提供一些有价值的借鉴.

    班主任学生家长沟通技巧注意问题

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    浅谈转变课堂教学方法提高学困生的写作能力

    徐丽芳
    201页
    查看更多>>摘要："如何提高学困生的写作能力"是广大语文教师一直思考的课题.在小学语文教学中,作文占有举足轻重的地位.此外,在语文试卷中,它也有着较大的分值.众所周知,学困生基础水平薄弱,语言表达能力不强,写作水平也不高.为了提升学困生的写作能力,教师应不断地与时俱进,转变课堂教学方法,采用多样的教学手段,并创新教学内容.

    小学语文作文学困生

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    等一朵花开——浅谈后进生转化

    李丽
    201页
    查看更多>>摘要：每个学生都是独一无二的,且表现在学习能力和学习行为的方方面面,而这种个体差异性和学生的家庭背景、家长的教育理念和教师的教学水平有着密不可分的关系.在全面推进课程改革,实施素质教育的今天,对教师的教育教学工作提出了更高的要求.要想成为一名优秀的教师,必须关注学生差异性,关爱每一位学生,做好"后进生"的转化工作,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展,帮助学生为将来取得更大的成功打下坚实的基础.

    小学教育后进生个体差异师生关系

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    如何培养学生的阅读能力——以小学低年级语文教学为例

    徐玲
    202页
    查看更多>>摘要：语文是小学阶段一门重要的基础学科,在语文教学中,教师要加强对学生阅读能力的培养,结合小学生的认知水平和年龄特点运用多样化的教学方法培养他们的阅读能力.从创设宽松的阅读环境,运用灵活多样的阅读方式以及在阅读教学中"授之以渔",教给学生阅读方法、技巧等方面提出了培养小学低年级学生阅读能力的几点有效策略.

    学生阅读能力低年级语文教学

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