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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    运用现代信息技术打造小学音乐高效课堂

    杜陆伟
    118页
    查看更多>>摘要：现阶段,已处于信息时代,在小学教育教学中已开始广泛应用现代信息技术.在音乐课堂中运用现代信息技术开展教学已成为信息时代发展的大势所趋,在开展音乐课堂教学中对现代信息技术予以合理利用,既可以为学生创设一个良好的音乐环境,也可以让学生对音乐产生浓厚的兴趣,同时还可以激发学生参与音乐教育教学活动的积极主动性,将其主体作用最大化体现出来,促进教学效果的提高.

    现代信息技术多媒体小学音乐教学

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    小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

    朱新兰
    119页
    查看更多>>摘要：小学语文教学主要是引导学生把语文内容掌握好,提高语文综合能力,同时让学生有良好的学习习惯.小学教育的培养可以影响学生的终身,所以在小学教育过程中对学生的培养一点都不可以马虎.语文教学的最重要的一部分就是作文教学,小学生刚接触作文写作的时候会遇到许多的疑难问题,甚至是无从下手,提高学生的作文水平是所有语文教师面临的一个重要问题.在高科技发展迅猛的今天,微课是一种新型教学手段,在教学过程中已经取得了非常好的效果,主要针对微课在小学语文作文教学中的开发与应用进行深入探究.

    小学语文作文教学微课

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    信息技术优化美术课堂

    刘凯
    119页
    查看更多>>摘要：信息技术与美术课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.信息技术集合形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动.利用信息技术可以使教师更容易创设一个需要的课堂情境使学生受到感染,达到美育的目的.

    信息技术美术课堂优化

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    正确发挥"班班通"优势,促进语文教学在课程改革中全面发展

    冯守琪
    120页
    查看更多>>摘要：所谓班班通,就是在每个班级或专用教室装备基于网络环境的多媒体设备,即"黑板+投影仪+触摸电视"等设备.通过局域网络和闭路电视间的功能相互转换,使每间教室都能实现上网、演示课件、导播、直播、作业布置、学生管理、班级群聊等网络资源共享和视频节目播放.语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性、知识性、文学性,而且有很强的思想性.教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识有着不可替换的作用,是对学生知识水平、认知水平的整体提高.探究小学语文教学的思想、要求、内容、手段等形式间的纵横联系,需要教育工作者与时俱进,驾驭教材的核心价值观,提高文化品味和审美情趣.

    班班通小学语文教学新课程改革双导双学

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    关于小学数学"错误"资源有效利用的几点思考

    徐斌
    120页
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    关于小学中高年级数学教学的思考

    朱晓荣
    121页
    查看更多>>摘要：小学中高年级学生学习数学的过程中,需要通过不断地分析和推理及运算,数学是一门具有抽象性和逻辑性的学科,对学生的空间想象能力和逻辑思维能力提出了非常高的要求.教师在传授数学知识的过程中,应该让数学知识从抽象变得更加形象具体,全面改变教学观念,激发小学中高年级学生对数学学习的兴趣,不断创新和改变教学观念,利用多样化的教学手段为数学教学奠定稳固的基础.

    小学中高年级数学教学

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    信息化条件下小学数学教学策略

    冯健玲
    121页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的来临,教育教学受到信息技术的影响.教师的教学观念和方式都发生了很大的变化.从教育游戏寓教于乐激发数学学习兴趣、微课指导预习培养自主学习能力以及多媒体教学抽象知识形象化等三个方面探讨信息化条件下小学数学教学策略.

    信息化小学数学教学策略

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    小学数学教学与信息技术的整合

    沈志锋
    122-123页
    查看更多>>摘要：学科的融合已经成为新课程改革当中的必然趋势,在开展小学数学知识教学的过程中,教师可以从信息技术学科出发进行数学知识的整合,从而实现学科融合.但是,从目前小学数学课程教学的过程中来看,仍然存在部分数学教师不知道如何在教学中将信息技术与数学知识相融合.基于此,以自身实践教学经验为例,浅谈在数学教学中融合信息技术的策略,希望能够为其他数学教师提供帮助.

    网络教学资源小学数学即时通讯微课

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    浅析利用有效设问引发学生深入思考

    王红云
    122页
    查看更多>>摘要：随着我国教学模式的创新以及改革,目前,在小学数学教学中,学生的全面发展渐渐受到了广大小学数学教师的关注.其中,在实际的教学中利用有效设问引发学生的深入思考是教师所面对的主要问题之一.因为有效的设问能够帮助教师更好地对学生的学习情况进行了解,继而能使教师更加有针对性地去引导学生进行更深层次的学习.此外,有效的设问还有利于促进学生思维能力的发展,培养和提升学生学习数学知识的兴趣,这对数学课堂教学效率的提升大有裨益.主要对小学数学课堂教学中的有效设问策略进行分析,希望能给广大小学数学教师同行带来一些借鉴,以推动小学数学教学的进步.

    小学数学设问深入思考策略分析

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    "追问"精彩课堂的催化剂

    张艳
    123页
    查看更多>>摘要：提问是小学数学课堂教学中最常用的师生互动方式之一,教师围绕核心问题,借助"提问—追问",引领学生进行深度学习与思考,可以训练学生的思维能力,提高课堂教学效益.

    小学数学课堂追问师生互动

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