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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学体育教学中伤害事故的原因与对策分析

    韩科杨
    124页
    查看更多>>摘要：小学体育教学中的伤害事故会对学生身体健康造成终身影响,为了保证学生的身心健康,做好对小学体育教学中伤害事故的原因与对策分析很有必要.对小学体育教学中伤害事故的原因进行分析,之后提出了小学体育教学中伤害事故的防范对策.

    小学体育伤害事故对策

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    多媒体技术在小学科学教学中的应用研究

    陈玲
    124-125页
    查看更多>>摘要：多媒体技术(Multimedia Technology)主要是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理的技术,力求让用户通过多种感官与计算机进行实时信息交互.小学科学课程具有综合性、实践性等诸多特点,内容上涵盖了众多试验,有利于培养小学生思维能力.在小学科学教学中应用多媒体技术可以调动小学生对科学知识的探究欲望,基于此,对多媒体技术在小学科学教学中的应用展开研究,以期为小学科学教学提供参考依据.

    多媒体技术小学科学教学阶段存在问题提升对策

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    小学体育安全问题的规避与应对策略

    孙妍
    125页
    查看更多>>摘要：体育教育一方面从学生的身体素质出发,帮助学生克服身体以及生理上的缺陷,随着学龄段的增长不断地突破自我,形成健康的体魄,一方面从学生的精神层面进行引导,使得学生在体育互动中,无论是课上还是课后,都形成独立的运动意识,能够长时间的坚持运动,将运动当作是常规的学习要求,督促自我进步,不断地形成坚韧的意志力,集体的凝聚力和责任感,而现阶段在素质教育的任务下,小学体育想要真正地实现以上的目标,就必然要首当其冲地关注安全问题,所谓"安全无小事",更何况体育的活动空间更大,学生的安全自控能力薄弱,就更需要教师合理的安排任务,保障安全地推进体育活动.

    小学体育安全问题规避应对策略

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    提高小学信息技术教学效率的策略

    王循
    126页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的高速发展,大量的电子设备等融入生活中,加快了人们的生活节奏,人们的生活慢慢离不开电子设备.因此,信息技术逐渐被教育家和家长重视,让学生从小学习信息技术,为未来的发展奠定基础.小学时期是学生刚刚接触学习的初始阶段,同时也是学生培养良好习惯的开端,所以小学信息技术教师要从学生的角度出发,选择合适的教学模式,提高学生的学习效率和教学质量.

    小学信息技术教学效率策略

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    让小学语文教学"活"起来

    楼舒雯
    126页
    查看更多>>摘要：语文是一门具有情感色彩和实践意义的学科,是学生开始认知的基础,对于小学生的个人成长和学习水平起着重要的作用.课堂是小学生获取知识和学习的主要场所,由于小学生自控力比较差且活泼好动,如何让小学生在课堂教学中"活"起来积极主动地参与课堂教学显得尤为重要.在实际教学中,小学语文教学课堂气氛欠佳,学生对于语文学科学习兴趣不高,因此对小学语文课堂需要适当优化教学,让语文教学活起来.

    小学语文语文教学活起来

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    小学美术在云环境下"3D"情境式的仿生教学——以《炫彩丹阳眼镜的设计》为例

    偶小玲
    127页
    查看更多>>摘要：美术课程以视觉形象、理解和创造力占据主导,在新课程标准中倡导课程的"生成性"和"开放性",注重课程的适切性,教师教学的"创新多元"必然将成为课堂显著特征,利用"云教育"海量数据库与课堂生成"3D"情景式教学,将校内与校外、课内与课外相联系,模拟立体式数字教学模式,让学生在生态环境中探索学科知识,形成自我认知.

    云环境"3D"情境式仿生教学自主探究

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    小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

    王平
    127页
    查看更多>>摘要：众所周知,识字教学是小学语文教学活动开展不可或缺的一部分,同时也是语文教学的重点和难点所在.就当前的小学语文识字教学情况来看,大部分教师仍在传统教学理念的驱使下,利用说写的方式引导学生识记汉字,如此方式不仅无法使学生积累丰富的汉字知识,甚至会削弱学生的汉字学习兴趣.基于此,尝试利用情境教学组织识字教学活动.

    小学语文识字教学情境教学教学方法

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    信息技术背景下小学音乐课堂如何培养学生的创造能力

    童玲
    128页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,音乐不但是一门简单的学习课程,还是培养学生创造能力、开发学生思维的有效途径.信息技术的出现为教师提供了一种全新的教学思路,更为学生提供了一个自主的学习环境.在信息技术背景下,教师应采用有效的策略来培养学生的创造能力.

    信息技术音乐教学创造能力想象力

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    小学语文课教学中的巧妙"分层"分析

    贾丽荣
    128页
    查看更多>>摘要：分层教学是一种基于因材施教原则的有效教学方法,能够让不同层次的学生在这一学习过程中都学有所得,与学生的实际认知能力及个性特点相符合.如今新课改再次强调了教师要落实因材施教的教学原则,小学语文教师应该遵循这一要求,在实际的课堂教学活动中开展有效的分层教学,以期达到相应的教学目标.

    小学语文分层教学因材施教认知能力

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    利用信息技术"互联网+"创新小学音乐欣赏课教学

    朱雪
    129页
    查看更多>>摘要：在传统的小学音乐欣赏课堂中,通用的欣赏教学方法就是由教师首先讲解曲目的创作背景或者利用一些乐器进行演奏,或者采用CD播放等进行欣赏,而学生主要通过聆听和跟唱来欣赏曲目.而随着"互联网+"的发展,极大地改变了传统音乐欣赏课教学方法,通过多种感官体验让学生参与到音乐欣赏教学中.

    信息技术"互联网+"小学音乐欣赏课教学

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