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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    构建高效数学课堂，培养小学生的思维能力

    庄小霞
    107-107页
    查看更多>>摘要：数学学科能够对学生初步的思维能力进行有效的培养，要想将数学学科这种先天的优势充分地发挥出来，教师在具体的课堂教学过程中必须真正地重视小学生思维能力的培养工作。教师可以对策略游戏或者数学教学活动进行精心的设计，从而能够有效地锻炼小学生的创造性、思维的深度和广度。对如何利用数学高效课堂对小学生思维能力进行培养进行了分析和介绍。

    数学教学高效课堂思维能力

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    浅议小学语文教学的阅读训练

    罗会鹏
    107-107页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学要从学生的良好阅读习惯开始，只有不断地提高其理解能力，有了语言的积累，学生的阅读能力才会有所提高。从更新阅读观念、创设阅读的氛围入手，坚持正确处理应试与发展的关系，做到教师精讲，学生多读。

    小学语文阅读训练阅读能力

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    浅谈数学课堂提问的艺术

    王美丽
    108-108页
    查看更多>>摘要：课堂提问是一种召唤，动员的行为。通过提问可以激发学生的探索积极性，树立学生的自信心，满足学生自我表现的欲望。在教学中，教师优化课堂提问，鼓励学生提问，通过师生间的提问回答，能够使学生的思辨能力和语言表达能力在和谐课堂氛围中得到有效锻炼，提高教学质量，达到教学预期效果。

    小学课堂教学问题艺术提问

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    探讨如何提高小学语文教学效率

    王哲
    108-108页
    查看更多>>摘要：提高教学效率，是教学理念的基本要求。新的教学方针指导下，高质量的语文教学受到了老师的强烈追捧，成为老师的教学法宝。下面介绍提高小学语文教学效率的方法。

    小学语文有效教学策略

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    如何提高小学高段语文课堂提问有效性

    何兴华
    108-108页
    查看更多>>摘要：在小学高段语文教学中，设置有效的课堂提问，已经成为提高课堂教学效率的重要手段。但是，尽管如此，很多教师在设计课堂提问的过程中，并没有抓住重点和疑点来设计，也没有遵循课堂教学的节奏，导致提问效率的提高不明显。针对这一问题做了分析。

    课堂提问小学高段教学效率

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    浅谈小学绘画教学中学生创造能力的培养

    白巧
    109-109页
    查看更多>>摘要：当前的小学美术教学方针主要是培养学生学习绘画的兴趣及陶冶学生的艺术情操，而不是绝对性的技术教学。因此，小学美术绘画教学应当是一个跟得上时代的创新型教学，老师教给学生的不是对事物依葫芦画瓢，照着画出来就行了，而是需要学生把自身内心的想法用画笔描绘出来，从而培育学生的想象能力及创造能力。针对此问题，对于在小学美术绘画教学中如何培养学生的创造能力进行一番探究，以期给更多教学工作者提供参考借鉴之用。

    小学美术绘画教学创造能力

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    浅析小学生数学思维能力的培养策略

    刘维青
    109-109页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，为了培养学生独立思考的能力，需要在教学实践过程中，根据小学生的身心发展特点，激趣生疑，疑中启思，循序渐进，锻炼学生的思维能力。通过趣味新课导入、创设问题教学情境、开展手脑并用活动三种方式，对小学生的数学思维能力培养进行了分析，有助于学生形成积极钻研的学习习惯与良好的数学素质。

    小学教育数学教学思维能力

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    立足文本，让课堂练笔动起来

    娄灵娟
    110-110,111页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进，小学语文课堂也面临着新的挑战。阅读和写作作为语文教学的重要组成部分，既相互独立，又相互关联，相互促进，其要求已经越来越高。首先对我国小学语文课堂练笔中存在的诸多不足之处进行了分析，然后对如何立足文本，让课堂练笔动起来进行了探讨，希望对提高小学语文课堂练笔的效果有所帮助。

    小学语文读写结合

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    浅谈如何有效提高小学数学教学效率

    卢鹏
    110-110页
    查看更多>>摘要：随着新课标改革的要求越来越严格背景下，有关小学数学学科在新课程改革中变化甚是突出。作为一名小学数学教师，在实践教学过程中应积极地转变教学理念，针对小学生的具体特点，来制订有关教学的方式去引导他们，培养和激发他们对学习数学的欲望，同时非常有效地调动他们对学习的兴趣，使小学生成为积极、主动爱好学习的人，真正成为学习的小主人。

    兴趣盎然实际能力教学效率感悟总结

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    浅谈小学高年级作文教学

    张若虹
    110-110,111页
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