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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈小学语文识字教学中的有效教学策略

    钟诣轶
    105页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入和发展,小学语文也面临着一系列改革,而识字又是语文教学中最基础的部分,是学好语文最基本的要求,那么怎样才能让学生在识字教学中学习更多的知识,掌握更多的识字技巧呢?以小学二年级语文为例,谈论一下"小学语文识字教学中的有效教学策略"这个话题,希望能对教学有所帮助.

    小学语文识字有效教学应用策略

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    直观教学法在小学语文教学中的应用

    王琴
    106页
    查看更多>>摘要：所谓的直观教学法是指通过感觉器官以直接或间接的方式来学习知识,锻炼能力.所以,在素质教育思想的影响下,教师要立足于语文教材,结合现阶段学生的学习特点来激发学生的语文学习热情,使学生在视觉的冲击下更好地理解语文文本中所包含的中心思想,进而,在确保教学目标最大化实现的同时,也有助于学生形成正确的情感态度与价值观.

    直观教学法小学语文预习导入解读写作

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    转变教学方式促进学生发展

    刘红云
    106页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,教师要改变教学观念,变"教本位"为"学本位",充分发挥学生的主体作用,让学生在探究中求知,在合作中发展.转变教学方式,调动学生学习的主动性与积极性,让学生感受到学习的乐趣,变"要我学"为"我要学",真正促进学生的个性化发展,为学生的终身学习奠基.

    小学数学教学方式学生发展

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    小学生识字教学之我见

    张影华
    107页
    查看更多>>摘要：学生写字能力弱化的问题,已经引起了教育部门的重视.小学阶段的识字教学最大的困惑就是学生笔下的"错别字".老师应对学生错别字的方法有三种:创设"情境故事",为学生识字导航;结合语境识字,再现汉字画面;拟化汉字宝宝,引导规范书写.

    弱化混别字情境故事语境画面拟化规范

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    浅谈小学数学课堂中有效的合作交流方式

    孙守杰
    107页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,学生是课堂教学的主体,数学课堂的学习情境主要体现在学生的交流活动中,表现最为明显的便是他们的数学思维过程.学生数学交流能力的程度关系到他的数学学习质量,较好的数学交流能力对学生思维的发展、情感的沟通、智慧的碰撞和经验的提升影响很大.小学生的数学课堂合作交流是学生交流方式的体现,必须引起数学教师的高度重视.

    小学数学课堂教学有效性交流能力合作交流

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    小学数学教学中的几种有效教学方法

    刘晓林
    108页
    查看更多>>摘要：在数学课堂教学过程中,有效的教学方法是学生汲取数学知识的最佳途径.数学教师掌握有效的数学教学方法,对提高所教学生的数学成绩至关重要.为此,数学教师必须了解和掌握有效的数学教学方法,才能取得比较理想的数学课堂教学效果,进而丰富学生的数学知识,充分提高学生的数学能力,促进学生健康全面发展.

    小学数学课堂教学教学方法

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    人生逆境十有八九——引导学生正确对待挫折

    李蕴芝
    108页
    查看更多>>摘要：挫折,一般是指人们在日常生活中遇到障碍或干扰,个人的需求不能获得满足时产生的情绪状态或行为表现.挫折对儿童的心理发展具有十分重要的意义.对于心理比较脆弱、抗挫能力较低的这种学生应该从哪几方面加强指导呢?要做到这样几点:开发学生的心理能量;培养学生的自信心;训练学生调节情绪的方法;提高学生对挫折的容忍力.

    小学学生挫折教育

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    小学美术课堂互动教学模式的运用

    侯伟益
    109页
    查看更多>>摘要：新时期的教育要求对学生进行全面培养,审美素养已成为学生的必备素质之一,小学美术课程成为培养学生审美素养的关键.美术课是充满艺术美感的课堂,这就要求教师的教学方式、教学模式不能死板拘泥,教师要不断更新教学观念,更多地关注学生而不是书本教材.要唤醒学生的艺术细胞,使小学美术课堂的艺术气息充分绽放,利用互动教学形成一个生动活跃的课堂氛围.

    小学美术互动教学课堂氛围

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    浅谈情境创设应用在小学品德与社会课堂中的教学策略

    周晓明
    109页
    查看更多>>摘要：现代社会的发展,使人们越来越关注文化软实力,而为了顺应时代发展的潮流,我国现代教育也发生了根本性的变化:由单一重视知识教学转向了学科素养的教学方向.而品德与社会课程是以促进小学生的现实发展需要,提升他们的道德水平,使他们更好地了解生活、社会的学科,更加需要创设情境,促使小学生获得更加深刻的情感体验.对如何在小学品德与社会课堂中创设情境展开分析与讨论.

    品德与社会情境创设多媒体技术角色扮演实践活动

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    小学数学教学中趣味性教学方法探讨

    窦婷
    110页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,也是学生学习创造的来源动力.在新课改的背景下,提高学生的学习兴趣是教学中最根本的教学目的,从而使学生体验成功的喜悦.在小学数学教学中,如何培养学生的学习兴趣是教师重要的教学任务.就小学数学教学中趣味性教学方法进行探讨.

    小学数学教学趣味性教学方法探讨

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