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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    我对小学英语课堂教学中游戏教学的几点看法

    钟淑芝
    189页
    查看更多>>摘要：小学自中年级起就开设了英语课程,小学生学习英语的效果一直不尽如人意.小学生年龄小,好玩是他们的天性.游戏教学方法可以扭转小学英语课堂枯燥的局面,给孩子们创设生动、活泼的氛围,在活动中汲取英语知识,让孩子们在游戏中学习英语,孩子们乐于接受,学习效果自然会非常显著.

    小学英语课堂教学游戏教学

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    农村小学教师如何上好一节数学课

    赖桂梅
    190页
    查看更多>>摘要：由于应试教育的原因,很多孩子认为数学是枯燥无味的,在他们头脑中一提起数学课,仿佛就是无休止的计算.其实,数学应该是小学阶段最能吸引学生的有趣学科,因为它不仅具有工具性,还有较强的人文性,与生活实际密切相关.教师要上好一节农村小学数学课,就要发挥农村特色并根据本班学生实际,采取有效的教学.

    农村小学数学老师数学思维

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    小学数学创新式教学理论研究

    陈仕洪
    190页
    查看更多>>摘要：数学是能够培养思维能力的一门学科.小学生具有思维活跃、想象力丰富的特点,因此,小学数学的创新性教学尤为重要.通过改变传统的授课教学模式,不断进行教学理论的创新,开展新颖的教学方式,最大限度地调动学生的学习兴趣与学习积极性,培养学生良好的逻辑思维和数学思想.

    小学数学教学理论创新

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    浅议如何利用合作探究提高小学生数学自主学习能力

    晏卓
    191页
    查看更多>>摘要：在当今的小学数学教学过程中,教师不仅要注重学生数学知识的掌握,还要培养学生良好的自主学习能力与探究能力,以促进学生综合素质的提高.在小学数学教学过程中,该课程是基础课程,也是重要课程,教师在小学数学教学中可以适当开展合作探究教学方法,并在这一教学过程中重点培养学生的自主学习能力,以促进教学效率的提高.

    合作探究小学数学自主学习

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    浅谈小学数学课堂中自主探究教学模式的应用

    李波
    191页
    查看更多>>摘要：一直以来,传统的数学教学模式一直都是以"灌输"与"填鸭式"教学模式进行的,必须要承认,这种教学模式能够在短时间内传授大量的数学知识,也能够提高小学生的数学成绩.但是,这对于培养学生的数学能力,形成数学思维是十分不利的.为了改变这个弊端,新课改提出了"自主探究"教学模式,旨在通过小学生探究活动,使其获得知识,并在探究过程中掌握科学的学习方法,加深认知.下面便对如何在小学数学课堂中使用自主探究教学模式展开探讨.

    小学数学自主探究探究情境问题点拨小组讨论

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    浅谈自我调节的教学模式

    周洁
    192页
    查看更多>>摘要：著名学者埃里克森和查尼斯研究发现,许多做出卓越成就的人在其成长过程中都有很多共同的自我调节学习的特征.这些特征伴随着他们经历了目标明确的练习、恰当妥善的练习步调,真正把学习技能的练习生活化,达到完全自动化的水平.而且研究还得到一个有趣的结果,早慧的孩子与一般孩子的发展具有相同的阶段顺序,所不同的只是学习速度上的快慢.

    自我调节思维活动自我效能感

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    数学教学中应重视"说"的训练

    俞彩玲
    192页
    查看更多>>摘要：语文课应重视"说"的训练,因为"说"是写作的基础.数学课该不该重视"说"的训练呢?新的教学观点认为:数学教学是思维活动的教学,而不单纯是数学知识的教学.数学教学要培养学生的逻辑思维能力,这强调学生思维能力的培养要贯穿于课堂教学.

    小学数学数学解题拓展思路

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    小学数学课堂教学中的有效交流

    张国祥
    193页
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    浅谈小学数学教学如何培养学生的创新思维

    朱孝川
    193页
    查看更多>>摘要：随着国家经济的快速发展,社会对人才素质的需求发生了一定的变化,越来越重视人才的创新思维和能力.为了更好地满足社会的需求,真正实现人才的价值.我国教育提出了新目标要求,要求教师能够从小重视起对学生创新思维和能力的培养,在教学过程中可以转变教育模式和理念,顺应社会发展的潮流,应用多媒体信息技术辅助教学,活跃课堂气氛,激发学生创新兴趣,为培养创新思维,促进学生全面发展奠定基础.主要讨论了如何才能在小学六年级数学教学实践中更好地培养学生的创新思维和能力.

    小学数学教学实践创新思维教育新目标要求

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    小学数学课堂教学的有效互动

    邹超
    194页
    查看更多>>摘要：师生互动属于一种双向互动,具有交互性,对于学生的数学学习有重要帮助.此次研究主要是从不同的方面,阐述在小学数学课堂教学中如何开展有效的师生互动,希望能够为教学工作者提供参考,以此提升课堂教学水平.

    小学数学课堂教学有效互动

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