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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    开阔作文空间,让学生快乐习作

    陈爱民
    242页
    查看更多>>摘要：快乐作文,就是要学生积极主动地参与、评价、写作.让学生在愉悦、快乐的氛围中激发写作兴趣,开创一番新的写作天地.

    创造性思维快乐作文特点

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    探讨如何培养小学生学习数学的兴趣

    黄艳杰
    242页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师.小学数学是小学阶段比较重要的一门基础学科,数学学习对于学生来说是比较重要的任务,学好数学能够提升学生的综合素质与能力,但是长久以来,由于数学学习枯燥乏味,学生对学习数学没有太大的兴趣,这就直接导致学生学习数学的效率大大降低.如果将数学知识放在一个生动、活泼、接近生活实际的学习情境中,学生的学习兴趣是很容易被激发起来的.所以,在数学教学中怎样培养与激发学生的学习兴趣是老师们要重视的问题.

    小学数学学习兴趣

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    浅析如何培养学生语文学习的兴趣

    邓巧匀
    243页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,只有不断调动学生学习语文的兴趣,才能培养学生学习语文的动力,从而引导学生有效地学习语文.小学语文教师必须让学生学好语文课程,让他们做到愿意学、主动学,这就要求教师要努力提高学生学习语文课程的兴趣.培养学习兴趣既是学生学好语文的前提,也是达到好的学习效果的必要手段.从六个方面分析了培养学生学习语文的兴趣,是当前语文学习活动中行之有效的方法之一.

    兴趣语文学习方法途径

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    如何提升小学生解决数学问题的能力

    邱梓良
    243页
    查看更多>>摘要：就如何提升小学生数学解决问题的能力做出了简单的分析和研究,对于数学问题的有效解决提出了相应的办法.提升小学生解决数学问题的能力一直都是小学数学教师关注的重点问题,小学生对数学问题的解决能力和解决速度在一定程度上显示了学生的数学技能和数学素养,也决定了学生在未来的数学学习中的延伸发展和成长速度.所以教师必须注重提升小学生解决数学问题的能力,为学生的长远发展做打算.

    小学数学解决问题学习能力

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    谈谈小学生的行为习惯

    张虹孟祥红
    244页
    查看更多>>摘要：学生的行为习惯要从小养成,有思想品德、预习习惯、高效听课、温故知新等,这几方面相辅相成,教师持之以恒,培养学生良好的行为,势在必行.

    小学生习惯行为

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    论如何培养小学生的数学语言

    朱咸晟
    244页
    查看更多>>摘要：数学语言反映了现实世界的数量关系和空间形式,是数学思维的载体.数学思维需要通过数学语言来表现,教师应当采取合理的措施来培养学生对数学语言的掌握能力,促进思维的发展,提高学生的数学表达能力及数学综合素养.

    数学语言形式应用

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    如何提高数学课堂的互动性

    陈小玲
    245页
    查看更多>>摘要：要提高小学数学课堂的互动性,让课堂教学"活"起来,师生共同享受学习的快乐,需要教师以学生为主体,创设生动有趣的情境,激发学生学习的兴趣,运用丰富多彩的活动,使学生体会到学习的乐趣,体验到成功的喜悦,增强课堂上师生互动的积极性.

    小学数学课堂教学互动性

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    家校互动开展小学生心理辅导

    刘玉丹
    245页
    查看更多>>摘要：小学生正处在学龄阶段,可塑性较大,恢复能力强,如果对小学生心理问题及早发现、及早干预,都可治愈或者是正常化.而且小学生由于活动圈子较小,家庭因素对于学生的心理发展具有决定性影响.因此,在新课改下,开展家校互动心理辅导十分重要.主要分析了家校互动开展小学生心理辅导的途径,以供参考完善.

    家校互动小学生心理辅导

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    在数学教学中如何培养小学生的学习兴趣

    袁晓桢
    246页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学习的最好的老师.调动学生的学习兴趣,是一堂课达到高效的手段,而我们知道调动学生的兴趣又不是那么容易和简单的.面对喜欢搞小动作,不善于发言,不善于使用工具书、多媒体的学生,教师常常感到自己的心血白费了.而某些教师为了提高成绩不择手段,不去钻研思考如何调动学生的学习兴趣,而只是一味地采用高压手段,严惩严罚学生,方法简单粗暴,在短时间内可能提高成绩,但从长远来看,这种方法培养了学生的自私冷漠和被动.就在小学数学课堂教学中,如何激发学生学习数学的兴趣谈谈自己的体会.

    小学数学兴趣教学手段

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    小学英语教学与学生思维培养——基于核心素养的英语课堂教学

    顾红梅
    246页
    查看更多>>摘要：素质教育已经不是一个新的话题,在推行至今已经有30年,在实施的过程中会有创新,不变的是对核心素养的强调.核心素养不是知识技能,而是获取知识的能力,是要求培养学生会学习、会思考、会实践、会探究的能力.基于核心素养的要求,英语课堂教学需要更多有实践指导意义的教学,不仅让学生会看英语,更要会听、会读、会说,更要爱听、爱读、爱说.以培养学生英语的核心素养能力为宗旨,提出对小学生英语思维培养的教学建议.

    小学英语思维培养核心素养口语能力

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