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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    如何增强小学数学课堂实效性

    卢光艳
    189页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学教学是小学教学中的重点内容,数学不仅是小学阶段用于开发学生智力和创造力的学科,同时对塑造人的品质也有着重要作用.但是面对现阶段的数学教学,教师必须正视一些有待改进的地方,并进行积极的教学尝试.从三个方面对如何有效提高小学数学课堂实效性进行讨论和说明.

    小学数学课堂实效性策略

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    数学课堂的自主化教学

    马新云
    189页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的潮流下,教师教学所思考的问题已不再是传统的如何在有限的课堂时间里向学生传授更多的数学基础知识,引导学生利用已掌握的数学知识来应付考试.自主性学习不仅能使学生通过充分发挥自身的主观能动性来掌握基础知识,更能在情感上使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,乐于探究数学、应用数学.所以,在小学数学教学中如何进行自主性教学成为当前数学教学改革的重点问题.

    小学数学课堂活动自主教学

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    浅谈小学数学游戏化教学模式

    苏洪霞
    190页
    查看更多>>摘要：新课程变革标准中明确指出,学生是教学活动的主体.在小学数学教学中,小学生作为一个特殊的教学主体,其自身的心理、性格、认知水平等都影响着教学活动的开展.数学是一门极具抽象性的科目,在传统的小学数学教学中,教师受应试教育的影响,一般会将基础知识讲解作为主要的教学方式,学生只能被动地接受数学知识.针对这一情况,教师需要从实际出发,采用符合小学生特点的教学手段来进行生动、有趣的数学教学.游戏教学不失为一种有效的方式.

    小学数学教学游戏教学模式策略

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    遴选生活素材建构高效课堂

    李廷新
    190页
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    浅议小学数学分层异步教学的实施策略

    纪标
    191页
    查看更多>>摘要：在教学体制改革不断深入的今天,学生主体地位不断凸显出来.分层异步教学是现阶段重要的教学模式,对小学数学教学整体效率的提升具有重要的意义.因此,首先介绍小学数学分层异步教学的意义,然后探讨分层异步教学在小学数学教学中的具体运用.

    小学数学分层异步教学策略

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    激发学生学习兴趣,打造高效数学课堂

    周保天
    191,193页
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    科学阅读是科学探究走向高效的助推器

    冯向龙
    192-193页
    查看更多>>摘要：科学阅读有别于一般阅读的方法和策略,让科学阅读融入科学教育,使得科学阅读与科学探究在学生科学学习当中产生互补效应,促成科学探究走向高效的助推器.

    科学阅读科学探究互补效应高效

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    浅谈小学数学教学的生活化

    陈雨
    192页
    查看更多>>摘要：伟大的教育家陶行知先生提出:"生活即教育""社会即学校""教学做合一"的教育理论.数学即生活,小学数学教学源于生活而归于生活.把生活中的情境带入数学课堂,设计符合学生认知和阅历的课堂教学模式,最后再将课堂上学到的知识运用到生活中.让学生真正体会到学习数学的有趣、有用,从而使他们热爱学习、热爱生活.

    新课程数学教学生活化教学情境

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    浅议小学数学教学情境的"三近"

    熊丹红
    193,195页
    查看更多>>摘要：数学情境是学生掌握知识、发展能力、提升心理品质的重要来源,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的枢纽.因此,创设良好的数学教学情境有利于激发学生的学习兴趣,使其迸发学习热情,从而有利于学生发现规律、探索神秘,做到创造性地运用知识.

    小学数学情境策略

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    如何提高小学足球教学的有效性

    姜长睿
    194页
    查看更多>>摘要：根据新的课程标准,足球教学是小学三年级必须掌握的教学内容.但是,足球教学的基本技能和要掌握的战略战术,对三年级的学生来说,有一定的难度,甚至有的学生因为足球的训练量很大,在训练的过程中如果训练方法不得当,还会受伤,让很多喜爱足球的小学生对足球望而生畏,那么,如何激发学生参与足球的热情,小学体育教学中提高足球教学的效率呢?从教学实践出发,谈几点具体的做法.

    足球教学方法兴趣有效性

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