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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学古代诗词教学初探

    廖英
    45-46页
    查看更多>>摘要：我国古代的诗词因其结构严谨,抽象难懂,而且情景交融,含义深奥,所以教学中感觉很棘手.怎样才能提高教学效果呢?我是这样做的:激趣导入,提高学生的学习欲望,通过有效导入引领学生主动融入诗词的意境.熟读成诵,整体感知诗文大意.突破疑难,理解诗文句意.重点词与重点句是理解诗句的关键.寻找诗眼,探明写作思路,对领略诗意、感悟诗人的情感大有裨益.品味欣赏,理解诗歌情感.

    激趣朗读理解感悟品味

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    如何培养小学生的数学审题能力

    张莉
    46页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,培养学生的学科思维与综合能力旨在提升学生的解题水平,进而在各种考试与练习中正确地解答出习题.但是往往在实际中,很多学生由于审题能力不高,不能理解好题目的真正用意,在解答过程中由于非智力因素造成不必要的丢分.主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述培养小学生数学审题能力的策略.

    小学数学审题能力培养策略

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    让数学融入学生生活——核心素养视角下的小学数学教学

    冯萍英
    47页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进与深入,小学数学教学要求培养学生的核心素养.小学数学作为基础性学科,开展小学数学教学需要教师不断思考.就如何开展核心素养视角下的小学数学教学展开分析.

    核心素养小学数学教学方法

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    浅谈小学一年级数学教学

    王汝欣
    47页
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    小学语文低年级字词教学策略探究

    覃菊妹
    48页
    查看更多>>摘要：在小学低年级语文教学中,字词教学始终是教学中的一个重难点:识字量大,内容较为枯燥.学生往往学了这个,忘了那个.反反复复,识字效果总是不尽如人意.因此,教师教得吃力,学生学得辛苦.怎样让枯燥乏味的教学充满乐趣一直是教师们讨论的话题.

    小学语文低年级字词教学教学策略

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    让学生主动参与数学学习的技巧探索

    张艳
    48页
    查看更多>>摘要：课堂内外,老师要给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会,引导学生在主动参与中自主地体验成功.另外,老师还要学会巧妙地创设良好的环境,引导学生在合作与竞争中体验成功,然后就会主动参与到学习中来.

    主动参与技巧体验成功

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    以问促思,碰撞知识火花——从案例中浅谈小学数学课堂提问技巧

    聂志玮
    49页
    查看更多>>摘要：课堂提问在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用,一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,促进学生的认知结构进一步深化,还能促使教师了解学生,以便因材施教,有的放矢地对学生进行有效教育教学.

    课堂提问思考性层次性创造性

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    浅谈小学语文识字教学

    廖朝艳
    49页
    查看更多>>摘要：识字教学是传承中华汉字文化的桥梁.在传统的小学语文识字教学活动开展中,教师受应试教育的的影响,为了能在有限的课堂时间里教会学生写更多的汉字,常常采取汉字拼音、结构拼写的方式来引导学生反复读写.教师需要积极转变自己的教学方式,以生动、有趣的活动来引导学生参与识字教学.

    小学语文识字教学教学手段

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    小学语文阅读教学的重要性及策略分析

    何卫民
    50页
    查看更多>>摘要：语文作为自小学至高中的必修科目,是对学生书面与口头表达能力、理解能力培养的学科,同时也是提高学生对中国古典文化认知、培养人文情怀的重要途径.阅读作为语文教学中必不可少的环节之一,对学生理解能力、知识储备的培养有着举足轻重的意义.阅读能力的培养贯穿于语文学习的各个阶段.针对当今教育体系中出现的问题,指出阅读的重要性以及提高学生阅读能力的战略性措施.

    阅读能力重要性策略

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    如何提高小学美术教学趣味性策略研究

    姬连凤
    50页
    查看更多>>摘要：当代教育越来越注重儿童教育的广泛性,而美术作为一门激发学生创作潜力、提高学生审美水平、丰富学生生活的重要课程,如今更受关注.但目前我国的教学方式跟国外相比还是缺少一些激发学生创新意识的活力,学生在创新上普遍缺少一些自信、勇敢和主动.因此,这就需要提高小学美术教学的趣味性,激发学生的学习热情和主动性.

    小学美术教学趣味性策略

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