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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈小学语文"研学问题"的设计策略

    何惠萍
    1页
    查看更多>>摘要：随着番禺区"研学后教"课堂改革的深入开展,"研学问题"的设计成为研究的重要任务.以小学语文教学为载体,浅谈"研学问题"设计的原则,并探讨"研学问题"设计的策略.

    研学问题原则策略

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    小学低年级利用绘本提高写话能力的探索

    张琴
    1-3页
    查看更多>>摘要：绘本是一种非常重要的早期教育阅读刊物,可以将儿童的阅读兴趣充分激发出来,帮助他们在思维、语言表达及审美方面得到很大的提升.对绘本在小学低年级写话教学中的作用进行了研究,在绘本提高小学低年级学生写话能力方面提出了行之有效的策略.

    小学生绘本写话能力

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    妙借听力双彩翼,轻引语言上碧霄——小学语文听力训练的实践与思考

    邓燕玲
    2页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,通过形式多样听写、听赏、听辨、听述训练,培养学生良好的倾听习惯,提高学生的听力水平,促进学生听、说、读、写协调发展,夯实学生的语言之基.

    听力训练夯实语言

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    朱子读书法与语文阅读教学

    吴一思
    3页
    查看更多>>摘要：朱子读书法是古代最有影响的读书方法论,是宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的,共六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志.朱子读书法是我国古代最系统的读书法,集古代读书法之大成,值得认真研究和参考.

    阅读教学解读书法现代启示

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    小学语文情智型教学实践研究

    姚平
    4页
    查看更多>>摘要：小学语文学科是一门重要的社会人文学科.然而现在的语文教学模式过于强调语文工具性而忽视其人文性,使得语文的课堂教学失去了应有的意蕴与师生之间情感的交融,培养情感和智慧协调发展的学生是提升教育质量的关键.小学阶段的语文课堂教学是丰富学生情感、确立学习策略的主要渠道,考验学生的独立思维能力和自主学习能力,为以后的学习与发展打下基础.语文知识本身就是抽象的,情智教学更加有助于学生语文的学习.

    小学语文情智型教学实践研究

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    寓言阅读指导课课型研究

    张结花
    4页
    查看更多>>摘要：寓言阅读指导课是一种最常见的课型,通过阅读指导,丰富了学生的知识,激发了学生阅读的兴趣.从课堂教学的角度对寓言阅读指导课型进行思考,对寓言阅读指导课的目的、任务、特征、原则及操作程序进行了研究,有利于实实在在地提高寓言阅读指导课的教学质量,并让学生了解寓言故事中所蕴含的道理.

    寓言阅读指导课目的特征原则操作

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    "前作文"实践的得与失

    顾月萍
    5页
    查看更多>>摘要："前作文"把习作教学以课内为起点变成了以课外为起点,有效地提高了习作教学效率.在作文教学实践中,以活动触真情、设计有趣有效的前作文活动和简洁明了的前作文记录表,减轻了学生对作文的恐惧心理,激发了学生写作的兴趣.

    前作文真情活动记录

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    前置性学习课堂:策略与流程

    王爱伦
    5页
    查看更多>>摘要：为培养学生的自主学习能力与学科核心素养,运用"尝试自读,感悟质疑、整体自学、圈画批注"前置性学习策略,构建以问题为主线、对话教学为平台、评价为主干的语文教学模式,有效提高课堂学习效益.

    预习前置性学习感悟质疑对话评价

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    让学生乐于写作文——以三年级写话习作教学为例

    邓丽萍
    6-7页
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    领观课之法,引成长之路

    关楚茵
    6页
    查看更多>>摘要：教师的专业成长离不开向优秀的教师学习,向优秀的课例学习.然而教师学习的方式停留在听课的基础上,没有深入探究,收获是微乎其微.因此,通过学习观课、议课的技巧与策略,深刻体会到有效的观课不仅仅是用耳朵听、眼睛看,而且要用头脑思考,用心灵感悟,使观课者成为课堂的参与者,才能有效促进教师的专业成长.

    教师观课成长

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