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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用分析

    杨昌群
    27页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础性学科,从幼儿到成年人都要进行语文方面的学习;语文是一门语言,是人们进行交流的工具;语文是学习其他科目的基础,只有语文水平高才能更好地接受其他学科的知识.正是由于语文的重要性,高考改革也加大了语文分值,体现了语文的重要地位.小学语文是孩子学习语文的基础,读写能力是小学语文教育教学中学生应该具备的基本能力,对学生以后的学习影响深远,其中语文教学中的读写结合教学是一种教学手段,是新课改倡导并实践的教学方法,能够有效地提高语文教学质量.

    语文教育教学读写结合阅读理解

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    农村小学中高年级数学探究教学的开展措施

    何彩莲
    28-29页
    查看更多>>摘要：农村小学中高年级数学探究教学的开展措施要创设恰当的教学情境;教学生发现探究问题的方法;引导学生对探究问题拓展思考;组织学生进行反思总结,在课堂教学中提升学生的独立思考能力.针对农村小学中高年级数学探究教学的开展情况提出了存在的问题及解决的对策,希望能够为小学数学教学的有效开展提供指导.

    小学数学农村中高年级探究

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    以生为本,因材施教——浅析小学语文高年级阅读方法

    殷兰开
    28页
    查看更多>>摘要：为了提高小学语文阅读教学的整体效率,培养学生的阅读能力,并且培养其形成良好的阅读习惯.根据语文课程标准的相关规定,以及素质教育理念的指导教师在实践教学中应当不断总结阅读教学经验,以生为本,因材施教,选择适宜的阅读方法教导学生,提高阅读课堂的教学效率,就多年的教学经验而言,提出几种有效的阅读方法.

    小学语文高年级阅读教学方法

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    轻松阅读快乐成长

    周锋
    29页
    查看更多>>摘要：阅读教学就是对语言文字理解能力的综合训练.它是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节.对于开拓学生的视野,发展学生的智力,促进学生人生观的形成及意志力的培养起着举足轻重的作用.

    阅读意义训练策略

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    借地而学,以学促素——结合社会实践基地教学以提高学生科学素养的探索

    王燕
    30-31页
    查看更多>>摘要：社会实践基地是以新课改为背景的一种为教育服务的新兴社会教育资源.它以形式多样、内容丰富、寓教于乐等优点被教育者和受教育者所喜爱和接受.怎样合理充分利用社会实践基地,为现行教育服务,提高学生核心素养是当前教育的关键.因此,结合社会实践基地教学以提高学生核心素养的探索显得尤为紧迫和重要.从对社会实践的利用角度来探索尝试.

    社会实践基地科学素养探索

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    关于小学低年级学生语文素养培养策略探析

    范复盛
    30页
    查看更多>>摘要：语文素养的培养对促进学生的全面发展具有重要作用,所以在小学语文教学过程中,应重视学生语文素养的培养,提高学生听说读写的能力.主要探讨了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,希望能够为相关工作者提供借鉴.

    小学语文低年级学生语文素养培养策略

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    小学语文阅读教学学生有效参与初探

    高爱华
    31页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读是语文学习过程中的一个重要环节,是培养语感的基础,也是文字审美的开始.老师在语文课堂上应该充分调动学习氛围,让每个学生都积极参与到阅读中来,体会阅读的乐趣,不仅可以提高学生的写作水平,还可以提高学生的表达能力.

    小学语文阅读教学有效参与

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    打造开放课堂:主题综合实践活动课程开发尝试

    周建志
    32-33页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程具有综合性、实践性、自主性、开放性等特点,重视学生的实践操作和亲身体验.因此,常态的以教室为教学阵地的教学方式,很难满足综合实践活动课程的需求,也很难实现学生对问题的探究实践过程.尝试着打造"立体课堂",全方位、立体化实施教育教学过程.为有效实施这一策略,思考利用主题开发的形式,整合地方特色资源,在学生已有经验的基础上,进一步强化已有知识.通过不同层面、不同方式展示这一主题内容,让学生更加深刻地理解主题内涵.

    立体课堂主题开发立体评价

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    让"童味"在语文课堂中绽放

    郭焕好
    32页
    查看更多>>摘要：以前许多学生都说:我不喜欢上语文课,因为语文课很沉闷,没趣.是的,单一的课堂、固定的教学模式就像一道枷锁把学生捆绑住,无法飞翔.一点童趣都没有的语文课,如何让孩子们喜欢呢.小学的语文是儿童的语文,儿童是语文学习的主人.因此小学语文教学必须从成人霸权中走出来,还儿童学习语文的自主权.要在语文课体现"儿童味",更重要的是凸显儿童的主体地位,把童心、童趣融入语文课中,要让儿童真情流露,尊重儿童的语文世界.

    语文课堂童趣活泼

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    课堂"四节"学好小学语文阅读

    彭业建
    33页
    查看更多>>摘要：随着我国新课改的不断深化,当前课堂教学方式不断发展变化,小学语文作为学生在小学教育阶段需要掌握的一门重要科目,对学生今后学习与发展具有重要意义.其中,阅读部分学习需要学生具备较好的理解能力,具有较大学习难度.结合实际情况对简化课堂教学、提高课堂教学有效性方式进行分析,旨在有效提高当前小学语文课堂教学质量.

    课堂小学语文阅读教学

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