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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文阅读教学文本细读的策略研究

    刘玉凤
    1页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重要内容.当前,小学语文阅读教学的现状不容乐观,影响着学生阅读能力的提升.分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题,提出了文本细读的应用策略,期望能够提升学生的阅读能力,促进学生语文学习能力的提升.

    阅读教学细读策略

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    唐氏综合征学生社会退缩行为查测与干预策略的个案研究

    戴汝高
    1-3页
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    让每个孩子经历自己的拼音过程

    于红马方原
    2页
    查看更多>>摘要：率性教育是遵循儿童的身心发展规律和特点去促进儿童发展的教育.需要经历的过程,是依循规律的过程,是等待儿童的过程,是允许出错的过程,是给孩子时间的过程,是综合素养培养的过程.率性教学包涵了:有根源,有过程,有个性.其中,操作(体验)则强调的是学生在学习中要经历动脑思考、动手体验的过程,这个过程是基于学生个人亲身参与的过程,是尝试、改变的过程.

    拼音过程手势练声拼音教学

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    基于学科核心素养导向的小学语文教学探究

    胡晓军
    3页
    查看更多>>摘要：以学科核心素养为教学导向是当前素质教育教学体制下,对于各学科知识教学的价值体现的最直观要求.尤其是对于语文这类主观性知识占主导的学科来说,培养学生的学科核心素养才能最终达到学科教学的根本目的.从最基础的小学语文教学入手谈谈如何基于学科核心素养培育为导向做好日常教学工作.

    小学语文学科素养新课改教学探究

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    诵国学经典,提升小学生语文核心素养

    邬蹈
    4页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生核心素养的重视程度越来越高,在小学语文教学中,通过诵读国学经典,能够帮助学生更好地提升自身文化素养,提高学生语文核心素养.因此,首先分析了诵读国学经典的意义,然后探究诵国学经典提升小学生语文核心素养的具体策略,以供参考.

    国学经典小学语文核心素养

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    实施本真教育提升办学品质初探

    黎瑞和
    4-5页
    查看更多>>摘要："本真教育"就是回归教育的本源,从实际出发,按照学生成长的规律开展教育活动,让学生得到更好的发展.简单剖析了本真教育的内涵,然后紧密联系实际,探讨了本校实施本真教育提升办学质量的途径和做法.

    本真教育育人质量

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    小学英语阅读教学中语感培养现状调查研究

    谢敏
    5页
    查看更多>>摘要：随着英语全球化的推进,我国教育越来越注重英语教育.小学作为英语教育的启蒙阶段,不仅关系学生对英语的学习兴趣,而且对学生英语思维的培养有非常重要的意义.立足于英语阅读的语感教学,浅析小学英语阅读教学中语感培养现状,并进一步探究小学英语阅读教学中语感培养的改革策略.

    小学英语阅读教学语感培养

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    小学英语中三学模式的应用研究

    练小玫
    6-7页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改的不断实施,我国教育体系发生了巨大的变化,传统的教学模式已经无法适应当下的教学要求.与此同时,越来越多的教学方法涌现到了人们眼前,其中"导学—自学—互学"教学模式,受到了越来越多教师的青睐."导学—自学—互学"作为新课改后的新型产物,不仅能将学生培养成全能型的人才,还能打造出高效的小学英语课堂.除此之外,在"导学—自学—互学"教学模式下,不仅将学生在课堂上的主体地位充分表现了出来,还将教师的主导地位显现了出来,从而真正为学生创造轻松、和谐的学习环境.故此,从小学英语入手,对小学英语中三学模式的应用进行了探究,希望借此为小学英语教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    "导学—自学—互学"教学模式小学英语应用研究

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    论小学数学教学中渗透数学思想方法

    刘芳
    6页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展变化形成了现在的知识型社会,教育在人们的生活中日趋重要.在进行数学教学时,教师应该根据每个学生的个性特点、学习知识的方法,融入数学思想方法,对学生进行适当引导,让学生学会思考.数学思想方法是数学中的根本,只有学会了数学思想方法,学生才能触类旁通,灵活应用.教师在备课的时候,需要将数学思想方法归纳总结出来,根据不同的知识要点设计出合适的教案.教师在课堂讲解数学知识时引导学生使用数学思想方法,让学生在学习时去感受它,这样可以让学生的数学意识得到培养,同样让学生逻辑思维能力、创新应用能力得到提高.只有在学会了使用数学思想方法去思考问题,才能在以后的学习生活中灵活应用,不断提升自己的能力.

    数学思想方法小学数学渗透

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    在小学数学教学中渗透数学思想方法

    刘惠宁
    7页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,国家对教育事业的也越来越重视.所以教师在教学过程中要注意利用各种方式来提高自己的教学质量.在小学数学的教学中,除了需要注意学生的解题正确率,还要注重对数学思想方法的渗透,在教学中渗透思想有利于开发学生智力,提高学生解决问题的能力.探讨在小学数学教学中渗透数学思想的必要性以及在小学数学中几种重要的数学思想如何在小学教学中应用等.

    小学数学数学思想渗透

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