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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学解决问题教学方法的初探

    罗钟艳
    207页
    查看更多>>摘要：解决问题是小学数学教学的重要组成部分,在考试中也占有一定的比例,因此,解决问题教学受到教师的重视.但是解决问题教学往往是将概念、法则和方法综合起来进行考查,所以基础差的学生在学习时经常会遇到一些困难,难以掌握题目的解题方法和技巧.鉴于此,结合教学经验,从三个方面对解决问题教学进行了探讨,希望能够帮助学生攻破难关,并为小学数学教师提供一定的参考价值.

    小学数学解决问题教学方法

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    小学生自觉性品格的培养

    崔呈晖
    208-209页
    查看更多>>摘要：中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中自主发展方面提到:自主性是人作为主体的根本属性.自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境,成就出彩人生,发展成为有明确人生方向、有生活品质的人.自觉性是个体认识到自己应该不断发展、完善的自觉意识和有计划、有目标的自觉行动.可见,自觉性也是核心素养里面所提倡的一种必备品格,这种品格不仅影响小学生的学习及生活,更会影响他们的一生.因此,在日常教育教学中,培养学生的自觉性、主动性,让学生养成自觉的良好品格显得尤为重要.在实践中也可以发现,一些各方面发展都很优秀的学生,他们都拥有一个共同的特点,那就是具有极高的自觉性,他们具有较好的自知之明、自治之能、自省之意和自强之力,在学习和生活中都能表现出能动性、创造性和开拓性等特点.与之相反,自觉性较为欠缺的学生则在各方面的表现都较为被动、随意.小学是学生成长发展的基础阶段,在日常教育教学过程中,培养小学生的自觉性品格对其今后的发展与成长具有重要的意义.

    核心素养自主发展自觉性品格成长

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    浅谈小学低年级科学课解决学习问题的教学策略

    郭宇
    208页
    查看更多>>摘要：小学低年级科学课堂中,教学模式一般都是教师进行教学模式的设计,然后小学生进行课堂上的学习.教师在课堂上担任的是教学的主要任务,一般探究性的课堂教学也是小学生在课堂中经常使用的教学方式.如何在课堂上引导学生进行学习,改善学生的学习方法,提高学生的学习效率是教师在进行教学模式设计时应该考虑的首要方面.探究式教学,就是教师在教学的时候要提出问题,然后让学生在课堂上进行积极的思考,学生在思考的过程中就会锻炼自己的想象能力以及思维能力.这个教学方法能够在学习上带给学生很大的帮助.

    小学科学探究式教学解决方案

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    刍议小学科学课实验教学

    唐国文
    209页
    查看更多>>摘要：科学课是一门激发和满足学生对于自然界的好奇心,培养他们的探究能力以及探究精神的学科.小学时期的科学课与初高中时期学生所接触的理科课程有着本质上的不同,其实质上还是对各种自然现象的原因进行简单的介绍,并不过多涉及抽象的理论知识,因此,能够直观地向学生展示科学现象的实验教学就显得极为重要.同时,将实验教学融入小学科学教学当中,也能够有效地对学生的思维能力以及实验能力进行培养,从而促进他们学科实践能力的提高.结合教学经验,对小学科学课程中的实验教学方法进行探讨.

    小学科学实验教学探究精神

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    农村小学学习困难学生的调查分析——以横沥镇内5所小学的学生为例

    陈世姿
    210-211页
    查看更多>>摘要：结合横沥镇内5所小学的学困生进行抽样调查,对问卷情况进行了详细的了解及分析,从中可见家庭、学校都对学困生的学习产生了不同程度的影响.基于此,特提出了转化学困生的建议:家庭应给予子女更多的关爱、鼓励及耐心,学校老师应给予学困生更多的关注及学习方法的指导、家校合作、有针对性地进行教学辅导,对症下药,以此培养学困生的自我效能感.

    学困生调查问卷分析报告

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    试析小学数学课堂练习设计的优化策略

    王红
    210页
    查看更多>>摘要：在小学课堂教学设计当中,课堂练习设计是整个环节当中尤为重要的组成部分,在教师完成课堂教学之后,学生能够通过教师设计的课堂练习,提升自身对知识的掌握度,并且通过系统的练习,能够深入理解知识、掌握知识以及巩固知识,基于此,如何对小学数学课堂练习设计进行优化成为现阶段小学数学执教者最值得深入思考的问题.主要可以从练习的基础性、多样性、层次性三个方面进行数学练习设计的优化,促使小学数学课堂教学实现向高效课堂的转化.

    小学数学课堂练习设计优化策略

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    浅谈如何在小学数学教学中进行学情前测

    张永竹
    211页
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    家校合力转化小学英语学困生

    金银银
    212-213页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求教育要面向全体学生,但是因为各种智力因素和非智力因素的影响,每个班都会出现部分学困生.学困生的出现不仅影响课堂秩序,也减少了其他同学获取更深层次或更广知识的机会.因此,老师需要在平时的教学过程中对出现学困生的原因进行分析,并探索相应的解决办法.

    学困生原因解决办法

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    我校体育锻炼家庭作业实施成效的报告

    陈明建
    212页
    查看更多>>摘要：基于重庆市级体育课题"构建城市小学整体性体育课程的实践研究",结合国家社科课题《中国青少年体质健康行为调查》数据,以及学生"体质健康检测"数据分析,发现学生体质健康状况堪忧.作为学校层面,引领学生利用好课余(放学)时间进行体育锻炼,协调好家长监督学生进行体育锻炼显得尤为重要.

    体育锻炼家庭作业数据

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    浅析小学音乐课堂活泼清新的评价之风

    毛婷
    213页
    查看更多>>摘要：在教学方式层出不穷、教学理念不断转变的今天,很多教师难免会遇到一些困惑,而对于如何将课堂教学中学生的评价理念与评价实践有效结合起来,是现今很多教师遇到的难题之一.结合小学音乐课堂教学,从教师对学生自我评价、生生评价的引导以及教师的口头评价和书面评价等方面的运用做了一些探索和尝试.

    音乐课堂教学评价

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