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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    快攻战术在小学篮球比赛中的应用

    张亮
    39页
    查看更多>>摘要：近年来,在素质教育的推动下,学校越来越重视小学生体育技能的培养,篮球作为最流行的一项体育活动,很快被引入体育课堂.高质量的篮球教学就是要教会学生各种战略技巧,让他们在赛场上能够应对自如,夺取胜利.快攻就是战略之一,比赛时使用快攻能给对手很大的压力,并能争取主动,达到较好的进攻效果.对快攻战术在小学篮球比赛中的应用做了简要分析.

    快攻战术小学篮球比赛应用

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    探究小学语文教学特点与教学模式的创新

    王振芳
    40页
    查看更多>>摘要：传统语文教学模式是教师授课,学生听课的被动模式,注重知识的传授忽视了学生创造性学习能力的培养,近年来通过深化教学改革,创新教学模式,在发挥学生主观能动性,培养学习能力和增强学习兴趣,提高语言文字组织和表达能力等方面取得了明显效果.重点在教学模式方面进行探究.

    小学语文探究性教学模式兴趣自主学习

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    探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

    何志强
    41页
    查看更多>>摘要：随着国家对素质教育的重视程度大幅提高,各学科的教学模式都在不断进行改善.针对小学的数学教学,尤其是小学高年级的数学教学,也出现了教学方式上的改革.在如今层出不穷的教学方法中,“导学互动”是一种极具创新精神的教学模式.它能够有效地开拓学生的思维,培养其积极思考的能力,增强其自主学习意识.

    小学数学导学互动教学

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    尝试“诱思探究”,实现“少教多学”

    鲍永娥
    42页
    查看更多>>摘要：基于传统教学方法对学生自主性的限制、主体性的压抑,致使独创性的缺失这诸多的问题.结合“少教多学,以学论教”这一课题的研究,能涉及的主要问题为抓手,以问题为导向梳理文本脉络,在“晒问题—赛问题—筛问题—解问题”这一流程中让学生会读文本、读懂文本,从而培养学生的发散思维,培养学生的能力,让学生学会质疑、学会解疑,也就是掌握学习阅读课的方法,达到“授之以鱼不如授之以渔”的目的.

    少教多学“问题”教学自主创新

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    基于教学主线设计下的小学科学常态课教学

    卢华
    43,45页
    查看更多>>摘要：科学常态课的教学在日常的教学中所占的比例非常大,常态课的教学质量关系到整门学科的教学质量.教学主线设计得合理,能使一堂课显得有条有理、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈,这对提升常态课的教学质量有着非常重要的作用.

    主线设计常态课小学科学

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    探究小学数学教学中开展小组合作学习的有效性

    易诗泳
    44-45页
    查看更多>>摘要：结合进行小学数学教学的实践经验,进行了关于小学数学教学中开展小组合作学习的有效性探究.通过小组合作的形式保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入到数学课堂中去.

    小学数学小组合作有效性

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    基于小组合作学习视角下的小学数学教学研究

    吴良桂
    46页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程改革的不断深入,我国小学数学教学在进行教学模式和方法改革的过程中实行了小组合作学习模式.这一模式的有效应用有效提高了小学数学的课堂教学效率,同时在培养小学生合作精神上也起到了非常重要的作用.现代社会发展的过程中要求人才能够拥有较高的合作精神,因此,在小学数学教学课堂上应用小组合作学习的方法体现了我国教学与时俱进的特点.学生在学习过程中通过互相帮助和相互交流,有助于学生加强获得数学知识的能力,加深对知识的理解程度.

    小组合作学习小学数学教学构建

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    交互式电子白板下小学英语课堂教学的创新

    董桂琴
    47-49页
    查看更多>>摘要：交互式电子白板的使用让小学英语课堂教学发生了翻天覆地的变化,小学英语课堂教学由一开始PPT的声音、图片和视频的观赏,发展到今天交互式电子白板的人—机交互、人—人交互、资源—资源交互功能,信息技术与学科教学的有机交融,使小学英语课堂教学的创新出现了生机.

    交互式电子白板创新小学英语课堂教学

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    浅谈绿色童谣引领学生健康成长

    朱友金
    49页
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    从细处入手落实写字教学

    蔡信用
    50-51页
    查看更多>>摘要：写字教学从细处入手,有利于学生养成认真的学习态度,培养细心的心理品质.从一笔一画入手,学生轻松动笔,易于接受,引导学生主动练字,提高写字兴趣.从细处入手,每次练笔做到少而精,规范书写,待其熟练掌握,再引入新内容,步步深入.还应关注学生书写过程中随时生成的细节问题,见微思著,及时引导、激励学生,提升成就感.只有细致扎实地落实好写字各个环节的教学,并持之以恒地训练,学生良好的书写习惯才能养成.

    着眼细处熟习精练引导激励

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