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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于讲练结合的小学数学教学实践

    梁静
    64页
    查看更多>>摘要：在《义务教育数学课程标准》中明确指出:人人要学有用的数学.现在的小学数学教学存在需要改进的方面.小学生的注意力不够集中,他们还存在很多需要老师引导改进的问题.小学数学的许多知识是比较抽象的,很多小学生在学习数学时没办法提起兴趣.而且小学生的理解能力有限,老师不仅要让学生有兴趣去学数学,还要让学生轻松地理解数学.在小学这一阶段,孩子们的许多能力还需要锻炼,所以老师要注意培养学生的综合能力.孩子们在小学得到的锻炼有利于他们以后的成长.

    小学数学讲练结合教学实践

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    浅析新课改下农村小学数学教学质量的提高

    徐明伦
    65页
    查看更多>>摘要：新课改以来,大家都在提倡高效课堂,如何教才能做到高效课堂是所有教师亟待解决的课题.通过多年的教学经验,认识到高效课堂的打造也就是如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,归根到底是教师的作用,教师要更新教学理念,把学生放在课堂的正中央.向课堂要效率应该成为教师一直关注并执着追求的目标.对新课改下农村小学数学教学质量的提高进行了简要分析.

    新课改小学数学教学质量

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    浅谈小学数学教与学

    邵华
    65页
    查看更多>>摘要：数学来自生活,用于生活且寓于生活.如果在小学数学教学过程中,能根据学生的认知特点,让学生发现数学知识与现实生活密切相关,那么,在他们眼中,数学是一种有形的、有用的学科,不再是枯燥无味的数字游戏.从学生的生活体验出发,让学生体验到数学模型中实际问题的解释和应用过程,这就要求在小学数学教学过程中推行生活化教学.

    小学数学教学教与学

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    浅谈小学数学趣味教学

    白现洲
    66页
    查看更多>>摘要：在课程改革的背景下,各个学科都在教育教学方面尝试新的探索,数学是一门重要的课程,而小学数学是整个数学体系的根基,数学老师提高小学数学教育质量和水平显得尤为重要,针对小学生年龄阶段的特点,丰富数学课堂就成了新的探索方向.

    小学数学趣味教学课堂氛围

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    浅谈小学数学教学中的细节处理

    张玉平
    66页
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    善待课堂"意外",捕捉"生成"良机

    毛志刚
    67页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一个动态的过程,有着众多变数,充满着各种"意外".教师应该善待课堂"意外",捕捉"生成"良机,创造生命活力课堂.

    小学教学策略教学设计

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    浅谈小学数学核心素养的构成及培养

    张鑫艳
    67页
    查看更多>>摘要：针对小学数学核心素养的构成及培养进行分析,从小学生的综合素养的培养以及数学素养的培养及构成方面详细阐述.学生综合素质如果得到了提高,那么其独立思考问题的能力以及数学思维和素养都会得到提高.通过有效的分析,可以得出教师必须认真研读教学内容并提高自身的教学技能,使学生数学核心素养得到培养的结论.

    小学数学核心素养价值实践

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    新课程理念下小学数学何去何从

    孙正芳
    68页
    查看更多>>摘要：新课程理念对数学教学工作的开展有一定的影响,尤其是在小学教学过程中,新的课程理念能够有效激发学生的学习兴趣和学习潜能,让学生能够更加清晰地学习知识,掌握解决问题的方法,这是每一位教师的必修课,更是新课程标准下的必然要求.

    新课程理念小学数学方法探究策略探讨

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    错误资源在小学数学课堂中的利用

    张海燕
    68页
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    论小学数学课堂上的师生对话

    何素芳
    69页
    查看更多>>摘要：随着素质教育和课程改革的不断深入,教学观念和教学方法也在不断地探索并创新.师生对话作为课堂教与学互动的主要表现形式,不仅能有效地挖掘学生的潜能,而且还能促进学生进行反思和体悟,凸显出学生的主体性.结合当前小学数学课堂教学中存在的问题,对于师生有效对话,教学良性互动的实现进行了简单的阐述,希望能为各位同仁提供相关的参考价值.

    小学数学课堂教学问题师生对话互动

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