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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    关注学法指导聚焦有效批注

    李欣
    44页
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    小语课堂应在"双轨道"上向前挺进

    肖义琼
    45页
    查看更多>>摘要：好的小学课堂,既要注重终点,更要注重过程;既要注重预设,更要注重生成;既要注重技能技法,更要注重孩子们的品性纯化.好的语文课堂不应该是单轨道,而应该是"热闹绚丽"与"潜心读书"的互补,是预设和生成性资源的有效开发,是技能技法和人文生态的双轨道.

    潜心静读生成性资源人文生态

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    促进小学生"快乐阅读"的多元策略探究

    豆海湛
    45页
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    作文源于生活──浅谈对小学作文教学的几点看法

    时洪田
    46页
    查看更多>>摘要：作文一直是大多数小学生语文学习中的难题,由于阅读量的限制,学生很难写出一篇满意的作文.因此,学生常常绞尽脑汁、冥思苦想也不知该如何写、写什么,作文不知如何开头,无从下笔.因而,小学语文教师需要采取措施进行教学改革,将作文教学与生活相结合.

    小学语文作文教学教学策略看法

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    "三环节"引领学生进行个性阅读写作

    周德翠
    46页
    查看更多>>摘要：小学生的阅读写作,应该特别注重整体把握、自主自悟和探究延伸,根据孩子们的实际阅读水平和实际写作能力,从孩子们最需要的和最习惯的地方入手,引领孩子们整体阅读、整体把握、整体吸收,在阅读写作之路上渐行渐远.也许,孩子们阅读写作的无限可能性和创造性,都隐含在这种有意义、有价值的积累和拓展中.

    整体把握自主自悟探究延伸

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    新课程下小学英语阅读教学之我见

    陈凤
    47页
    查看更多>>摘要：阅读是小学英语教学有机组成部分之一,加强新课程下阅读教学策略的理论探索,对于全面提高小学英语教学质量具有深远意义.分析了新课程下小学英语阅读有效性教学的策略,期望为英语阅读教学提供新的理论视角.

    新课程小学英语阅读教学新朗文

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    怎样指导学生进行有效的读写训练

    何文波
    47页
    查看更多>>摘要：语文这一学科作为一种社会交流的实际工具,其主要功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际和交流,在教学中,该如何有效实施训练,培养学生运用语言的能力,使语文教学更扎实、高效呢?结合实践浅谈几点认识和体会:发挥想象,补充情节的读写训练;拓展延伸,创写结尾的读写训练;范文入手,引导仿写的读写训练;变换文体的改写训练;联系实际,写读后感;创设情境,回归生活的读写训练.

    读写训练教学方法读写结合

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    引入游戏元素,为三年级英语课堂增添光彩

    熊春义
    48页
    查看更多>>摘要：寓教于乐是当前课堂教学中常见的一种教学形式,而引入游戏教学是实现寓教于乐的有效手段,尤其是在小学课堂的教学中.在小学三年级的英语课堂引入游戏元素进行教学,既可以丰富课堂的教学形式,激发学生的学习兴趣,还有助于营造出良好的氛围,促使学生在轻松和谐的氛围中进行快乐的学习.

    游戏元素小学英语英语课堂

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    浅谈小学语文习作教学

    王春艳
    48页
    查看更多>>摘要：为了提高小学语文习作教学质量.教师应该深刻理解和把握课程标准的新教学理念,并以此为指导.在小学写作教学中,教师必须打破传统的教学模式,积极探索实践的空间,定义一个更广阔的视角,走出习作教学天地,以学生为主体,以活动和生活为主线,让学生面对生活,自主创作,得以写出一个精彩的习作.

    小学语文习作教学

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    深化课堂观察,促进有效互动

    王红
    49页
    查看更多>>摘要：从英语课堂观察着手,分析小学英语课堂中课堂观察的重要性.课堂观察是一种老师研究课堂的方法,是小学英语建构高效课堂的重要途径.正常的课堂观察的模式是按照"课堂现象—分析原因—应对策略"这个模式来探究英语课堂的教学问题.通过课堂呈现的问题,英语老师可以围绕英语课堂的细节问题,进行深入的教学研究.

    小学英语课堂观察互动

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