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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学课应用体验式学习之探索

    范军燕
    126页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求学校变革传统的教学方式,采用新颖的教学方式来完成教学.其中最为重要的就是在小学数学课中开展体验式学习.体验式学习不仅能提高教学质量,更能调动学生的积极性、主动性,培养主动思考的能力,提升学生的综合素质.阐述了体验式学习的概念和特点,指出体验式学习的重要性所在,并提出了一些在小学数学课中体验式学习的应用策略,从而更好地发挥体验式学习的作用.

    小学数学体验式学习应用探索

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    在小学信息技术教学中如何有效提高学生的网络素养

    苏富平
    127页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代的到来已经改变了现代人的生活与学习方式,使得整个人类社会已经进入到网络时代.在这个时代背景下,人们应该主动跟上时代发展潮流,提升自己的网络素养与信息素养.小学作为启蒙教育机构,应以有效的信息技术课程教学来全面提升小学生的网络素养,为让小学生适应网络时代做好教育准备.从利用教材知识使学生学习网络基础知识、利用信息技术训练强化网络应用技能、规范上网行为使学生养成健康的用网习惯三个角度来分析小学信息技术教师应如何提高学生的网络素养.

    小学信息技术网络素养提升策略

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    刍议小学数学解决问题方法的多样化

    林利
    127页
    查看更多>>摘要：新课程改革的全面整合,素质教育的有效发展,为各学科的课堂教学注入无限的生机和活力,新颖独特的教学方式充盈着课堂教学的各个角落、各个环节,促使学生创新智慧和思维的全面发展和进步.小学数学课堂教学中,最具有明显的亮点就是多样化解决问题方法的运用,这种一题多解、灵活多变的解题方式,促使学生自觉地形成多种解决思路,挖掘出解题的关键点,促使学生主动地进行数学问题的思考和研究,使小学数学课堂教学健康、持续的发展.

    小学数学解决问题方法多样化

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    浅析"翻转课堂"在小学数学教学中的应用

    潘祺靖
    128页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步和科技的发展,教育发生了很大的改变,"翻转课堂"作为一种新型的教学方式,在提高数学教学效率、推动教学发展方面起到了重要的作用,因此在近些年来受到了广泛的关注.结合教学经验简单分析了"翻转课堂"的重要性以及在小学数学教学中的应用策略,希望能够进一步促进翻转课堂的发展和进步.

    "翻转课堂"小学数学重要性应用

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    浅析小学音乐欣赏教学中的学生情趣引导

    刘汝琳
    128页
    查看更多>>摘要：音乐是一种即时的、表达情感的艺术形式.而音乐教学正是对这种艺术进行审美、感受的情感的和艺术的课堂活动.音乐教学的目的就是帮助人们学会如何去感受音乐中传递的情感,进而使之产生共鸣,陶冶情操.而小学生正处于情感意识和社会意识发展阶段,审美能力都比较缺乏,因此小学音乐欣赏教学成为小学生提升审美能力和获得丰富且积极的情感的重要方式.但在小学音乐欣赏教学课程中,由于小学生感受音乐传递的情感的能力匮乏,导致在实际教学中学生难以入门或深入课堂,对学生进行情趣引导就成为做好小学音乐欣赏教学的关键.对如何做好小学生的情趣引导进行研究和分析.

    小学音乐音乐欣赏教学情趣引导

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    试论小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建

    陈宁
    129页
    查看更多>>摘要：信息技术是把双刃剑,只有合理地应用信息技术才能构建小学音乐的高效课堂.首先分析了现阶段我国小学音乐课堂中应用信息技术的现状,随后针对这些现状提出了创设良好的教学情境、促进线上线下的良好衔接、发挥教师的主导作用三个方面的整合和建构措施,希望这些观点能够帮助小学音乐教师树立正确的教学理念,促进小学音乐课堂的高效开展.

    小学音乐高效课堂信息技术

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    如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学分析

    黎晓玲
    129页
    查看更多>>摘要：当前,我国新课程改革逐渐发展,培养学生的综合素质与数学学习技能,也成为数学教育中的重要内容.小学生是国家未来发展的重要力量,所以在教学过程中,教师应当采用多元化的教学方法,提高学生的综合素养与数学学习技能.在义务教育阶段进行数学教学,教师应当着重培养学生的思维逻辑能力,结合新课程标准要求,拓展学生的智力与思维,才能够使学生养成良好的自主学习习惯.在此背景下,简要分析如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学,并提出具体的教学策略,希望促进小学数学教学内容可持续延展与创新,切实提高学生的数学生活化能力.

    小学数学生活情境新课程标准学习兴趣

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    浅析生活化教学在小学数学教学中的应用

    于磊
    130页
    查看更多>>摘要：小学数学承担着重要的责任,它对学生往后阶段的学习与工作有极大的影响.常言道:"知识来源于生活,服务于生活",数学这门知识也不例外.那么,如何将小学数学教学活动与学生的生活体验联系结合起来,提高小学数学课堂教学教学效率呢?结合多年教学经验,根据小学数学教学生活化的现状进行分析,并且给出小学数学教学生活化的策略,对如何提高小学数学教学效率开展进行一系列的实践探讨.

    生活化小学数学教学策略

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    基于微视频下的小学音乐课堂教学实践研究

    许心一
    130页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,微视频的出现对音乐课堂教学提供了支持.从音乐课堂教学实例和社团活动两个方面来进行研究探索,实现课堂教学内容的优化,与此同时获得了利用微视频优化音乐课堂的策略.

    微视频小学音乐教学课堂教学

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    数学教学中如何发挥学生的主体地位

    甘文英
    131页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.谈一谈在教学过程中如何发挥学生的主体地位.

    小学数学学生主体地位

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