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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    低年级群文阅读指导之妙法

    邵俊
    44页
    查看更多>>摘要：会阅读是每个公民必备的基本能力,具备一定的阅读能力,提高自身的文化素养,才能够运用阅读所获解决生活、工作中的问题.要实现这一目标不是一朝一夕就能速成的,每个人必须从小学习阅读,学会阅读,喜欢阅读.当然语文老师就更是责无旁贷地要承担起这一任务了.

    聆听品读交流表演

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    小学教学中如何提高学生课堂参与度分析研究

    滕海燕
    44页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的不断发展,我国的教育事业也在蒸蒸日上,教育方式的改革已经成为当前学校教育的一大潮流.我国在课程改革中明确要求,要培养全面发展的高素质人才,因此只有提高学生的课堂参与度,才能保证学生的全面发展,尤其是小学语文教学,更是学生应该重点学习的内容.对提高小学语文教学中学生的课堂参与度进行分析,旨在提高学生的语文知识素养,并给予相关人员一定的参考.

    小学语文课堂参与度提升方式

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    浅析小学语文习作教学的有效开展策略

    王江红
    45页
    查看更多>>摘要：小学语文习作是语文教学的重要组成部分,教学质量的高低不仅关系到学生的语言表达能力和运用能力,还和他们的语文核心素养息息相关,应引起教师的重视.小学低段学生由于年龄较小,对于习作的领悟力、感受力和表达能力都处于一个较低的水平,教师在教学中可根据学生的年龄特点,采用科学的教学策略,因材施教、因势利导,在促进习作教学的有效开展时,提高学生的习作能力,激发他们的写作兴趣.

    小学语文习作教学有效开展

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    借助美丽图画,让小学生写话五彩缤纷——小学生看图写话训练的分析

    邰玲玲
    45页
    查看更多>>摘要：看图写话是小学阶段学生必须掌握的一项基本技能,反映着小学生想象能力、语言表达能力以及写作能力的发展情况,应当作为学科教学重点加以重视.基于此模块的教学价值,结合小学阶段学生看图写话认知能力的普遍发展特征以及看图写话模块的特点,以部编版的小学教材为例,深度剖析能够有效提升小学阶段看图写话教学的教学策略,以期能够为小学语文教师的看图写话教学提供参考.

    看图写话观察画图小组讨论

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    新课标背景下小学语文课堂教学低效问题的研究

    王宪臣
    46页
    查看更多>>摘要：自从新一轮课程改革以来,小学语文课程的教学水平取得了质量上的提升,但是由于受到应试教育思想的影响,部分小学语文课堂教学的效率仍然呈现出了低效化的趋势.针对新课标背景下小学语文课堂教学问题的研究,提出相关的解决策略,希望能够对小学语文教学研究工作的开展起到一定的促进作用.

    小学语文课堂教学低效问题

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    读中明晰语理,写中应用语理

    彭桂梅
    46页
    查看更多>>摘要："读写结合"是落实语用精神、培养学生语文素养的重要途径和方法.语文教学要依据课程标准、年段目标、教材内容、文体特点等找准读写结合训练点,更要透过语言现象教学生明白表达上的本质和规律,教好"语理",进而有效实施读写结合,切实促进学生表达能力的提高.即:教师研读文本,追本溯源,探究文本蕴含的语理;引导学生品味语理,依顺语理进行表达.如此读写结合,文章顺理成章.

    读写结合阅读明晰语理写作应用语理

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    低年级是培养孩子阅读的黄金期

    刘智慧
    47页
    查看更多>>摘要：低年级孩子刚入学,学校和生活中的一切对他们而言都是陌生的,都是值得探索的世界,也是最能引起他们兴趣的.为此,老师应抓住低年级孩子的这一特点,及时引导孩子开展课外阅读,激发孩子博览群书的兴趣.

    低年级阅读兴趣培养

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    新课程背景下小学语文作文教学浅析

    王野
    47页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门重要的基础学科,作文教学是其中的一个关键组成部分,学生的作文水平可以在很大程度上反映出语文综合能力,表达了学生的内心情感世界.在新课程改革背景下,更加关注学生的写作能力,所以小学语文教师要及时革新教学手段,培养学生的写作兴趣,引导其通过大量阅读来积累写作素材,还要注重通过开展情境教学来提升学生的写作思维,从而促进学生的作文水平不断提升.

    新课程小学语文作文教学策略

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    小学语文趣味识字教学策略的设计

    魏源泉
    48页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的基础,是培养小学生语文综合能力的重要基础教学环节.将趣味教学理念融入小学语文识字教学中,开展趣味识字教学,既是新时期小学语文教学创新优化的重要尝试,同时也是提高小学语文识字教学效果的重要方式.基于此,对小学语文趣味识字教学的教学策略设计进行了相关的分析和探究,以期为新时期的小学语文识字教学优化提供一定的参考.

    小学语文识字教学教学策略趣味教学

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    小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略

    钟汉华
    48页
    查看更多>>摘要："师生互动"就是师生之间相互交流、相互影响,师生互动的目的是通过师生之间的沟通,使学生的思维空间得到拓展,为学生创造良好的学习环境.以人教版小学语文中的课文为例,简要分析了在小学语文课堂中师生互动存在哪些问题,并且提出了解决这些问题的相应策略.

    小学语文课堂教学师生互动:问题策略

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