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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    我当小交警

    朱四英
    91页
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    手绘为线,串起单元的链

    钟文淑
    92页
    查看更多>>摘要：手绘图像,是小学美术教学中最常见、最基本的表现形式.小学阶段,以手绘线条、颜色搭配绘画来表现学生生活经验与情绪,很受小学生们欢迎,它就像我们平时写日记一样,把看到的、听到的、想到的用现有的纸、笔通过手绘线条来表现出来,学生感到很好玩,很好画.它打破长期以来明暗调子素描的构图、比例,不求构图、比例的精确度、能看懂,能表其意就行了.然长期以来,国内中小学美术教学通常是一课时教一个课题,完成一个作业,形成了很强的"单课时意识".但是,教师在一节课中要考虑认知、技能、创造和情感等目标,还要力求复习旧知、讲授新课、教师示范、启发引导、学生练习、小组合作等环节面面俱到,教师往往会感觉时间不够用,从而简单讲述,粗糙示范.这样的教学方式其创新和突破的空间很小,很多教学环节流于形式.主要以手绘为载体,研究手绘在小学美术单元化整合教学中的实践与应用.

    手绘单课时意识单元化整合

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    浅论小学信息技术教学中如何激发学生创新力

    王水应
    92页
    查看更多>>摘要：信息技术作为现代社会不可或缺的技术已经在许多领域得到应用.在教育领域,信息技术也引起了学生和老师的关注.从小学阶段开始,学生就接触到这种方法,在小学信息技术教学中,如何充分利用信息技术这门课程培养学生的创新能力,是广大教育工作者关注的焦点.讨论了如何在信息技术教学中培养学生的创新能力.

    小学信息技术创新能力教学方法

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    浅谈小学信息技术教师的知识素养

    尤雪梅陈隆平
    93页
    查看更多>>摘要："知识就是力量."作为教师专业素养的重要组成部分——教师知识素养,对于每一位担负传道、授业、解惑职责的教师而言都十分重要,小学信息技术教师亦然."资之深,则取之左右逢源."教师只有拥有丰厚而广博的知识储备,才能更好地组织引领学生的学习活动,成功地完成教学任务,在教育教学的实践中实现专业的成长.

    专业广博创新

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    建构,解构,再构——对阅读文本深度解读的尝试

    王进花
    93页
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    浅谈小学信息技术课堂的小组合作学习

    李媛媛
    94页
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    遵循教育规律,回归教育本真——小学英语绘本阅读课例分析

    郑灵芝
    94页
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    浅析小学PEP英语课程的组织实施策略

    刘世英
    95页
    查看更多>>摘要：小学PEP英语课程是小学英语教学的重要教学类目,也是从学习兴趣与英语基础方面来设计小学英语教学活动的基本教学资源.因此,有效利用好小学PEP英语课程资源,结合小学PEP英语的教学内容与教学活动形式,结合教师的教学设计能力以及教学管控能力,促使学生在英语学习过程中高效融入、全面积累、重点拓展、关键提升,促使学生构建起牢固的英语基础知识体系,为学生的英语学习奠定坚实的基础与稳固的学习素养.

    小学英语PEP课程教学情境教学创新

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    浅谈如何在信息技术课堂中有效地使用任务驱动法

    刘宇晓
    95,97页
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    初探如何在中年级英语语篇教学中提升学生学力

    徐坤
    96页
    查看更多>>摘要："新三学"课堂的基本内涵是理解学生、支持学习、提升学力.也就是说教师在设计教学时要关注学生的学习需求,设计能调动学生学习积极性的活动,以培养学生综合运用语言的能力.语篇教学所承载的不仅仅是知识的传授,更重要的是能力的提升.

    理解学生支持学习提升学力语篇教学

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