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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文阅读合作式教学现状调查与分析

    毛丽丽
    126页
    查看更多>>摘要：采用调查法,以上饶县花厅小学、上饶县第一小学、上饶县第二小学三所学校为对象,展开主题为小学语文阅读合作式教学现状的研究.在具体调查中选取20名一线语文教师和150名高年级学生进行,结果显示:三所学校均展开了阅读合作式教学实践,且取得了不俗成效,但在合作小组划分方法、阅读合作引导教法及教学效果评估策略等方面仍存在问题,基于此提出了教学优化的建议.

    小学语文阅读合作式教学现状调查

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    搭建小学语文学习的"脚手架"——浅谈动漫在小学语文课堂中的运用

    金艳华
    126页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,让动漫走进小学语文课堂,能够激发学生学习语文的热情,提高学生的审美能力,改进学生的写作水平,教师要善加应用动漫这一"脚手架",提高课堂的教学效率,促进学生的个性发展.

    观看动漫运用动漫利用动漫迁移理解

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    情景创设在小学英语口语中的应用探讨

    贾金璐
    127页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,小学英语新课程改革也进行得如火如荼,一些地区的小学仍在使用传统的英语口语教学模式,授课方式单一,教学效果低下,与新课程改革要求有着明显差距.分析小学英语口语情景创设教学的可行性,证明吉林市城区小学英语口语教学适合使用情景创设教学法.对于英语口语教学而言,最主要的是学生的听力与表达能力的提高,而对于这种语言学科的教学往往要立足于实践练习上,情景教学就是一种非常适合的教学方式.

    情景创设小学英语口语

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    别类分门因材施教——浅谈小学语文分层教学的教学策略

    麻淑琴
    127页
    查看更多>>摘要：由于各种因素的影响,小学生个性差异较大,全班几十位学生的学习智力有高下之分,学习能力有强弱之别,学习态度也有主动和被动之分.针对这些差异,对学生进行分层教学,体现因材施教的原则,有利于保护学生的自尊心,建立学生的自信心,从而能较大地提高语文教学质量.

    小学语文教学分层教学教学策略

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    "趣引贯联"教四字词语"求源辨用"学个中妙处

    周志伟
    128页
    查看更多>>摘要：指导小学生学习和掌握四字词语,对夯实学生语言基础,增强学生语言鉴赏和习作能力,有着极其重要的意义.如何进行四字词语的教与学呢?从两大方面作以尝试:"趣引贯联"教四字词语,"求源辨用"学个中妙处.

    意义趣引贯联积累辨用

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    关于小学英语互动式教学的行动研究

    朱良萍
    128页
    查看更多>>摘要：针对小学英语互动式教学中存在的现象,分析问题,重点阐述了有效开展小学英语互动式教学的途径.供小学英语教学工作者参考.

    小学英语互动式教学有效

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    让小程序发挥大作用——浅谈小程序"小小签到"在英语口语学习中的应用

    李梦思
    129页
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    提高小学英语小组合作学习实效性的研究

    陈越欧
    129页
    查看更多>>摘要：小组合作学习模式是小学英语教学中最常用的教学方法之一,在提高小学英语教学效率,提高小学生课堂参与度与锻炼小学生英语学习能力方面发挥着至关重要的作用.但是,部分小学英语教师对小组合作学习模式的滥用导致小学英语小组合作学习活动效率比较低下,结合此类问题,从分组要科学、分工应明确、形式需多样三个层面来讨论提高小学英语小组合作学习实效性的具体策略.

    小学英语小组合作学习实效性研究

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    小童谣,惊艳英语课堂——基于英语童谣的口语教学

    高洁
    130页
    查看更多>>摘要：童谣篇幅短小,句式反复,节奏轻快,语言活泼,深受小学生的喜爱.在小学英语课堂中,教师可以利用互联网平台,搜集一些节奏强、易理解的小童谣,或者是结合教学内容及生活经验,自主设计一些小童谣以及配套的活动,尝试以童谣惊艳英语课堂,提高口语教学质量.

    小学英语英语小童谣口语教学

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    品德活动中提高小组合作的有效性

    邱伟萍
    130页
    查看更多>>摘要：小组合作教学是新课标情形下新的教学方式,这种教学方式可以有效提高教学效率和教学质量,同时可以增加学生的学习信心和激发学生的学习兴趣.在品德活动中做到有效的小组合作学习,老师必须对学生和教学内容及方法进行充分分析和研究,组织和营造适宜的小组合作方式和氛围,达到提高教学效率和加强学生思想教育的目的.介绍了几种提高小组合作的有效性的方法和措施,希望可以给大家一些启示.

    品德活动小组合作有效

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