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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    读写结合在小学语文教学中的运用

    陈兰婷
    43页
    查看更多>>摘要：小学是人一生学习中的启蒙时期,小学生具有对生活的好奇心以及旺盛的精力,有助于他们可以对知识更好地吸收,所以在小学这个时期培养他们的良好学习习惯是非常重要的.在小学教育中,语文教学在教学中占有着十分重要的地位,语文教学可以把学生的交际能力培养出来,是学习人类文明以及其他科目的重要前提.而在小学语文教学的过程中,把读写有效地结合在一起,不但可以帮助学生开阔视野,还能够提升他们的交际能力,让其养成良好的学习习惯.

    小学语文教学读写结合运用

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    基于核心素养导向的小学语文教学

    黄蓉
    44页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,传统的教学观念暴露出了种种弊端,已经与当前的社会发展不相适应,针对这种情况,我国教育管理部门实施了新课程改革.在新的教学观念下,教师要注重学生的核心素养的发展,在培养学生的综合能力的基础之上,开展教学活动.在小学语文的教学实施当中,学生核心素养的培养至关重要.

    核心素养小学语文语文教学

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    让诗意在课堂栖居

    袁明燕
    44页
    查看更多>>摘要：2017年9月,全国义务教育阶段迎来了一次语文教材的大变革.在"部编版"语文新教材中有一个非常明显的变化:中国古代诗文在教科书中所占的比例急剧上升.这也意味着在未来的中国教育中,将更加重视培养学生的传统文化素养.然而意境优美、寓意深刻的古诗文,对于理解能力尚浅的小学生而言还有一定的难度,这就要教师灵活运用教学手段引导学生理解、感悟.

    语文古诗文教学

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    师生共读,我们乐在其中

    关红英
    45页
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    新课改下小学写字教学

    金艳
    45页
    查看更多>>摘要：写字教学是小学语文学科教育中的基础内容,也是学生必备的语文基本功.面对教育发展新形势,学生的写字能力逐渐成为一项语文基本素养,开展有效的写作教学也成为小学教育亟须加强的重点工作.把握新课改的教育发展脉络,结合目前小学语文写字教学存在的问题,提出相应的改进策略,以期打造符合新课改需要的小学写字教学新课堂.

    新课改小学写字教学问题策略

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    童年与童诗的幸福邂逅——例谈儿童诗创作兴趣的有效教学策略

    李淑贞
    46页
    查看更多>>摘要：中国是诗的国度,有着源远流长的历史,植根于深厚的文学土壤,诗中蕴藏着民族圣洁的灵魂和优秀的品质.童诗以极简的文字表达丰富的内涵,天真纯粹描述童年的喜乐、新奇的发现与感悟.基于文化的继承和学生的发展,小学阶段很有必要进行童诗教学.从"诵读引路启迪诗心—立足文本寻找诗语—感悟仿作践履诗行—捕捉生活散发诗香"四个教学策略的实施进行论述,激发学生创作童诗的兴趣与能力,提高学生的语文综合素养.

    童诗创作感悟仿作生活有效教学策略

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    潜心阅读,静待花开

    李微微
    46页
    查看更多>>摘要：语文教学与阅读密不可分,书香校园的推广对于语文教学的意义重大,有利于促进学生语文核心素养的进一步提高.但是现阶段的阅读教学还存在着阅读功利心重、重读不重背诵、没有同伴参与等问题,语文老师转变阅读观念、重视背诵经典、开展同伴阅读可以有效解决阅读中存在的问题,促进学生潜心阅读.

    阅读问题应对策略核心素养

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    数学课堂"静"而生"慧"——给热闹的数学课堂留点"静"气

    李兴锐
    47页
    查看更多>>摘要：新一轮课程改革紧锣密鼓,课改理念渐入人心,学生核心素养的培养得到了前所未有的重视.但细心观察就不难发现,如今的小学数学课堂,特别是公开课、竞赛课出现了一种"乱花渐欲迷人眼"的现象,作为具有"思维体操"属性的数学课堂却缺少了真正的数学学科应该有的思维运动,课堂被一个个小活动分得支离破碎,被一个个浅问题问得分崩离析,数学课堂很是"热",却没有数学课堂也应该有的"静".当繁华落尽,数学课堂究竟给孩子们的数学思维留下些什么?"热闹"的数学课堂是不是该有点"静气".

    小学数学新课改课堂教学

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    让朗读植根于学生的心灵深处

    沈玉荣
    47页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出,朗读是有利于培养学生的思维能力,激发学生的生活情趣.学生朗读能力的提高,有利于加深对课文内容的理解.而低年级阅读教学的重点也是朗读教学,学生只有在反复的朗读训练中才能培养出自己的语感,才能驾驭于文字之上.

    朗读范读多形式

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    关于小学数学教学质量提升的实践思考

    陈晖
    48-49页
    查看更多>>摘要：数学是其他自然科学的基础和保障,因此,学好数学对于学生以后的学业发展具有非常重要的意义.小学阶段的数学对于一个学生来说尤为重要,它会为将来的数学学习奠定坚实的理论基础.小学生的各项认知能力都处于蓬勃生长的时期,接受知识的程度最高、效率最快,如何能抓住这一时期的机遇,提升小学生的数学基础和技能成为了教育界、数学界高度关注的核心问题.从小学数学教学的现状入手,分析制约小学数学教学质量提升的要素所在,并结合实际情况及教学改革工作的要求,对下一步如何提升小学数学教学质量提出了相关的建议和思考.

    小学数学教学质量实践思考

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