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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何提升小学英语词汇教学的有效性

    赖艺红
    135-135页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断发展和新课改的不断进步，提升小学英语词汇成为小学英语教学的重要任务之一，锻炼学生的英语能力，全方位地提高学生的英语水平，提升学生的英语词汇量是实现这些标准的基础，使学生积累更多的英语词汇，全面提升学生的英语口语能力，从而增强学生的运用能力。主要阐述了小学英语词汇教学存在的问题，分析并探究了提升小学英语词汇教学有效性的主要措施。

    小学英语词汇教学有效性措施

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    儿童美术教学中兴趣的多重作用与运行措施分析

    张雯
    136-136页
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    浅谈如何有效进行小学语文课堂导入

    孙兴清
    136-136,137页
    查看更多>>摘要：随着国家对小学教育的高度重视，小学语文课堂教学也逐渐注重培养学生的能力，有关老师为了提高课堂教学效率，有效进行小学语文课堂导入，提高学生学习语文的兴趣，促进学校的发展。通过对小学语文课堂教学现状进行仔细研究，找出其中存在的问题，并且进行改革，有效进行语文课堂导入，诱导学生主动学习语文，提高教学质量和效率。

    小学语文课堂导入

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    浅谈小学语文字词教学方法的有效途径

    杨绍燕
    136-136页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。作为一名小学语文教师，深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对学生今后的继续学习产生直接的影响。

    语文教学识字情境游戏

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    低年级诵读识字教学体会

    周文英
    137-137页
    查看更多>>摘要：小学阶段语文教学有着较重的识字任务。尤其是低年级，几乎每课都是围绕识字展开。所以，优化识字教学，提高识字效率，打下扎实基础，对以后的语文教学和其他学科的学习，甚至终身教育都有很大益处。所以在低年级语文识字教学中，教师应努力做到引导学生掌握识字的方法，把握规律，培养学生识字的能力，激发学生识字的乐趣。

    识字能力诵读识字主动识字

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    传统写字与八卦格写字效果对比研究

    张云霞
    137-137页
    查看更多>>摘要：自古以来前人、后者研究了各种各样的书写格式，都是充分利用格线让书写者来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型的。

    传统写字八卦格对比研究

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    浅谈优化作文教学的再认识

    骆海元
    138-138,139页
    查看更多>>摘要：抓好训练前的观察和阅读，作文与生活紧密联系，创作写作欲望。

    积累观察训练

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    浅谈提高小学生汉字书写能力的几点策略

    秦吉祥
    138-138页
    查看更多>>摘要：汉字教学是学习语文必须完成的任务。《义务教育语文课程标准》中明确指出：“小学生要能正确工整地书写汉字并有一定的速度。”因此，提高小学生汉字书写能力一直以来也备受关注。汉字是中国传统文化的重要载体，是记录语言、交流思想的工具。培养和提高小学生的书写能力可以从以下几个方面入手。

    汉字书写能力策略

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    关注小学生听力培养：小学语文教学听力训练研究

    陈文
    138-138页
    查看更多>>摘要：语文学习是学生的首要任务，更是日常交流的基础，也是文化的一部分，语文听力是需要从小就要进行培养的，这也是新课改提出的重要决定。听更有利于读、说和写的提升，所以说，加强听力的训练。主要讲述的是小学语文听力的训练。

    小学生听力语文教学

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    课堂小插曲

    张国英
    138-138页
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