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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    通过斟酌字词,感悟文本的品格

    郭子珍
    28页
    查看更多>>摘要：作者为了实现表述意图,常有不为人注意的一个字一个词的小细节处理,只有反复斟酌,巧妙呈现,才可以锦上添花,加深对文本的理解.巧扣题目中关键字,初悟课文的主线;紧扣贯穿全文的关键词,解读文本的主旨;推敲那些看似平凡却深刻的词语,彰显字词点睛神功;善用词串,衍生出心灵深处的品格.词语的斟酌永远是为文本的学习服务的,是主线教学的串珠.

    斟酌词语感悟品格主线

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    课内外阅读结合,提高农村学生阅读实效

    周惠华
    28页
    查看更多>>摘要：大量的课外阅读是提高语文素养很有效的方法.在新课程下,只有走出唯教材、唯教师的死胡同,才能开创语文教学的新局面,才能提高农村学生的语文综合素养,而加强课外阅读就是开拓农村语文教学新天地的一把快犁.

    农村课内外阅读途径成效

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    如何提高小学语文识字教学成效

    周倩
    29页
    查看更多>>摘要：汉字在中国五千年的历史长河中是一颗璀璨的明珠,因此识字教学就显得尤为重要,不仅是小学生学习其他学科的基础,还是掌握语言运用能力的保障.鉴于此,在小学识字教学中老师应采用多种教学方法来展开识字教学,突出学生的主体性,提高小学语文识字教学成效.

    小学语文识字教学效率

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    浅谈小学三年级阅读教学中小练笔的应用

    张静
    29页
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    改进小学语文课堂的策略与方法

    谢丽娟
    30页
    查看更多>>摘要：小学语文科目作为基础课程体系的重要组成部分,对学生的健康成长和全面发展起着强有力的支撑作用.新课改背景下,改进小学语文课堂教学策略,提升小学语文课堂教学效率,成为小学语文教师必须解决的问题.就改进小学语文课堂教学的策略与方法展开论述,旨在进一步提升小学语文课堂教学质量,并提升学生的语文素养.

    小学语文课堂教学改进策略

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    追寻低年级学生之如何优化朗读

    李梅
    30页
    查看更多>>摘要：抓住重点词有的放矢地引导学生朗读,让孩子通过朗读来理解词语意思,联系孩子的生活实际,以情激情,唤起学生主动朗读的欲望,在学习中巧妙地把朗读技巧教给孩子.

    朗读词语标点范读评价

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    精心策划的作文课架起孩子成长的桥梁

    郭冬梅
    31页
    查看更多>>摘要：小学中段语文作文教学中,有一项作文训练是让孩子学会写信并记住书信格式.在训练反馈中,作为多年的语文教师,忽然灵机一动,为什么不让家长给孩子写封信呢?让孩子来评价一下父母的书信格式是否正确.这次通过这个反向互动激起孩子心里的涟漪,既能让家长和孩子真诚沟通交流,又能通过这样的互动让孩子懂得些什么.或许是感恩,或许是理解.

    作文教学计划过程亮点收获

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    小学低段绘本教学的实践与思考

    徐文玲
    31页
    查看更多>>摘要：随着绘本的普及,以及小学生对于绘本的喜爱,绘本教学成了小学课程教学中的重要内容.绘本以大幅图片和少量文字传递着思想、情感、品质……对学生人格的塑造、品质的形成具有重大意义.从小学绘本教学实践入手,深入分析并思考提高小学低段绘本教学质量的措施.

    绘本教学实践思考

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    如何指导小学三年级习作

    彭媛
    32页
    查看更多>>摘要：三年级是作文学习的起步阶段,学生这个时候刚刚迈入写作的门槛,面对写作这样的难度较高的要求,很多学生会表现出畏惧或者无从下手.因此,怎样积极地激发学生兴趣,促使学生能自觉地进行练习,并提升学生写作能力成为教师所面临的重大难题.主要对指导小学三年级习作的方法进行了讨论,希望能为小学写作的教学开展提供一些有益的帮助.

    小学写作指导

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    谈小学语文识字教学的方略

    黄心益
    32页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,识字教学是语文教学的重点.但是它一直存在着教学方式简单、学生对识字的兴趣低、学生写字规则化程度低、识字态度不端正等方面的问题.针对这些问题,教师应该从增强学生对识字的兴趣、拓宽学生的识字渠道、加强学生的识字效果等方面着手,从而提高学生的认字能力.

    小学语文识字教学方略

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