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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈如何提高小学高段数学学习的有效性

    苏国碧
    180页
    查看更多>>摘要：数学是一门实用型学科,小学作为数学的启蒙阶段,也是培养学生数学兴趣和数学思维的重要阶段,对学生日后学习和发展有着深远的意义.立足于小学高段数学教学,浅谈目前小学数学教学中存在的问题,进一步探究在新课程改革下提升小学高段数学教学有效性的策略措施.

    小学高段小学数学数学教学

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    低年级数学中的有效教学

    魏正亚
    181页
    查看更多>>摘要：有效教学是一切以学生的进步和发展为宗旨,提供一切为学生发展的个性化服务,运用科学的探究活动策略,培养学生良好的心理素质,使学生由被动学习变为乐学、学会、会学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展.如何在数学课堂教学中进行有效的课堂教学呢？一、精心创设情境,提高数学课堂的趣味性.二、优化学习方式,提高数学课堂的互动性.三、培养倾听习惯,提高课堂的效能性.

    低年级数学有效教学数学课堂

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    基于课堂观察的低年级写话能力提高的研究

    王晶晶
    181页
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    例谈如何通过写日记来激发小学生写作兴趣

    郝鑫鑫
    182页
    查看更多>>摘要：对于低中年级的小学生来说,学会写日记可谓好处多多.然而,要想让他们能坚持自主地写日记,还需要先激发起他们写作的兴趣.实践证明,运用手写、绘画、剪贴甚至网络等手段不仅有助于激发学生写好日记,还可以进一步激发他们学习写作的兴趣.

    日记激发小学生写作兴趣

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    试析如何打造小学体育高效课堂

    黄丽平
    182页
    查看更多>>摘要：小学体育的高效课堂,应当由教师和学生共同互动完成.一个高效的课堂,从来都是教师和学生共同完成的,对于小学生来说,在进行体育教学的过程中,教师一方面要遵循相应的教学规律,另一方面也必须要与学生进行高度的互动.这样才能够真正地让小学生对体育课程产生良好的学习兴趣,并在体育课堂中完成自己学习的任务,教师在此基础之上,也能够更好地达到教学的目的和目标,小学高效体育课堂的完成实际上就是这些路径.

    小学体育高效课堂原则

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    浅论培养小学生语文阅读能力的教学策略

    王勤洁
    183页
    查看更多>>摘要：随着现代社会的发展,语言能力在个人交际中发挥着越来越重要的作用.语言能力的提升离不开广泛的阅读积累.小学是语文教学的关键时期,如何使这一阶段的学生增强对书本的兴趣,提高其阅读能力,是每个小学语文老师都需要思索的问题.从语文学科的特点出发,提出几点有关小学语文阅读能力的培养策略.

    小学语文阅读能力培养策略

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    小学高年级数学教学中思维能力的培养

    陈宜珍
    183页
    查看更多>>摘要：小学是数学教育的启蒙时期,是培养学生良好数学习惯的黄金时期,更是促进学生数学思维发展的最佳时期.小学高年级是学生数学思维最活跃的时期,教师在日常教学中要关注启发学生独立思考,鼓励学生提出自己的解题思路,促进学生数学逻辑思维、推理思维、类比思维的发展,教师要创新教学方法,注重传授解答数学题的方法,提升学生对数学知识的运用能力.

    小学高年级数学教学思维能力培养策略

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    关注小学生数学问题意识的培养

    尤芳胡新猛
    184-185页
    查看更多>>摘要：对于数学问题,独立思考问题是一个必备的素养,还需要学生不断发现问题,使得在遇到相同的问题时能够掌握题目的精髓所在,掌握好解决问题的方法,就能够轻松面对难题.培养数学意识,要从小学生开始培养.可以通过了解小学生的心理活动,个人习惯和情绪来对小学生的数学问题意识进行研究.

    小学数学问题意识原因培养

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    读写结合,促进小学生写作能力的提升

    陈青
    184页
    查看更多>>摘要：读写结合是小学语文教学的重点,也是提升学生写作水平最好的途径,还是确保教学质量最重要的方法.因此,教师在进行语文教学时,要根据教学实际情况,采用读写结合的方式,不断提高学生的写作能力,促进学生综合素质提高.

    读写小学生写作能力

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    勇敢地站起来,坦然地坐下去——浅谈语文课堂如何调动学生回答问题的积极性

    陆秀梅
    185页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》提出,语文教学在发展语言能力的同时,也能发展思维能力,激发想象力和创造潜能.同时能在课堂上具体明确、文从字顺地表述自己的意思,课堂上学生的提问和回答问题是培养诸多能力的很好契机.

    和谐氛围精巧设计科学评价多举措

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