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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    注重名著阅读,播撒传统文化的种子

    李春才
    46页
    查看更多>>摘要：名著是文学经典,有着很深的思想内涵,也是阅读教学资源.教师要引导学生学会阅读,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平,提升学生的综合能力.

    阅读教学传统文化

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    试析核心素养导向的小学语文阅读教学

    赵金艳
    46页
    查看更多>>摘要：随着新课改在小学教育当中的不断深入,以核心素养为导向的小学语文阅读教学逐渐受到了人们的高度重视.阅读教学作为小学语文教育当中的一部分,其在语文教学中不仅占有十分重要的地位,而且是培养学生语文能力的有效途径之一.因此,针对以核心素养为导向的小学语文阅读教学进行相关的研究.

    核心素养小学语文阅读教学

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    浅谈拓展小学语文阅读教学的有效途径

    杨阳
    47页
    查看更多>>摘要：阅读教学在小学语文教学中占重要地位,其不仅能够丰富学生的知识,还能提高学生的语文水平,从而有效地提高学生的学习效率,对于学生语文综合素养的提高起决定性作用.小学语文教学中教师应该开展拓展阅读教学,拓宽学生的阅读范围,发散学生的阅读思路,帮助学生掌握更多的阅读方法,从而全面提高学生的阅读素养.语文拓展阅读是引导他们实现终身学习的有效方式,同时也是学生生活的必备工具,更是学生学好其他学科的基础.对拓展小学语文阅读教学的有效途径进行了探究和分析.

    小学语文拓展阅读有效途径探究

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    农村小学生“循环日记”浅探

    陈英
    47页
    查看更多>>摘要：新课程标准提倡让学生“自主写作,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”.从2010年起,就尝试着指导学生写“循环日记”.循环日记点燃了创作的火焰,开辟了作文训练的新渠道;循环日记打开生活的大门,极大地丰富了日记的内容与形式,培养学生善于观察生活的能力,找到作文的活水源泉;循环日记搭建学习的平台.实践证明,“循环日记”是提高学生写作水平、转化传统写作观念的一条行之有效的途径.

    循环日记学习借鉴反馈

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    诱“情”,顺“序”,得“法”——小学语文口语交际课《打电话》教学策略的思考

    杨立红
    48页
    查看更多>>摘要：随着新课标的实施,小学口语交际课的作用受到越来越多教师的重视.小学口语交际课可以提高小学生言语表达与情感表达的能力,而且当下的社会对口语交际方面的人才需求也逐渐增大.因此,主要结合口语交际课《打电话》,对其教学策略进行分析,希望对教育行业的发展有一定的助益.

    打电话口语交际教学策略

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    生本理念下小学语文阅读教学探究

    李小鸥
    48-49页
    查看更多>>摘要：新课标明确了小学语文阅读教学的目标,强调了学生在课堂中的主体作用,对小学语文阅读教学提出了全新的要求.阅读教学一直是语文教学的重难点,对培养学生的语文基础能力有重要作用,能够提高学生的语言理解能力和表达能力,促进学生语文核心素养的发展.但目前的小学语文阅读教学还存在一些问题,影响了课堂教学的效果,需要教师在生本理念下探索小学语文阅读教学的策略,促进学生语文综合能力的发展.

    生本理念小学语文阅读教学

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    灵活选用教法提高识字效果——小学语文识字教学的尝试

    刘大玮
    49页
    查看更多>>摘要：识字是语文学习的基础,是低段小学语文教学的重心,为小学生以后的学习和发展奠定基础.识字教学中,由于方法不当、形式单一,难以激发学生的兴趣.兴趣是最好的老师.识字教学中,教师应从兴趣激发的角度,从学生的身心规律出发,灵活运用教学方法,让识字教学不再枯燥、乏味.对识字教学的方法和策略问题,结合教学实践,谈几点做法.

    小学语文识字教学灵活方法识字技巧

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    浅谈小学英语绘本教学的内涵美

    左钰
    50-51页
    查看更多>>摘要：美丽的绘本,充满魅力的绘本,能让学生发挥想象力的美妙的本子.英语绘本以精美装帧、经典演译、真实语境、反复强调、思维发散等特点受到英语教师特别是小学英语教师的青睐.

    魅力绘本内涵绘本教学小学英语

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    浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

    陈忠
    50-51页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学与写作教学有效地融合起来,对于学生阅读能力、写作能力的综合发展而言大有助益,同时能减轻教师的教学负担,使各项人才培养计划的实施都变得异常高效,基础教育事业长远规划进程的加快令人期待.但是,阅读与写作的真正融合并不简单,小学生的认知水平和理解能力都有待提高,教师只有坚持以生为本原则,努力做到因材施教,才有可能取得事半功倍的融合效果,最终培育出更多爱阅读、会写作的好孩子.

    小学语文阅读教学写作教学有效融合研究思考

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    浅析小学语文中低年级作文教学的有效策略

    韩月梅
    52-53页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,作文教学是非常重要的组成部分.作文写作能力是学生语文能力的综合应用,能够非常直观地体现出学生的语文能力.教师要加强作文教学,提高学生的语文能力.对如何有效开展小学中低年级作文教学进行简要分析.

    小学语文中低年级有效性策略研究

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