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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    初中生活化作文教学策略探究

    王二伟
    29页
    查看更多>>摘要：写作是必须建立在丰富的生活经验之上的,生活经历就是写作素材的来源.让文章与生活实际息息相关,才能够真正让人们精神成长以及智慧陶冶的目标实现,同时这也是写作的最终目的,是它最终的价值所在.但是想要实现这样的目的其实并不容易,必须要严格对学生的构思进行指导,尽量让他们做到写作要求的"四化"才可以.对这"四化"的具体内容进行了阐述,希望可以对有关人员的工作提供帮助,从而使我国初中学生的作文水平越来越高,越来越具有条理性.

    "四化"生命化生活化随笔化序列化

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    初中物理实验教学创新研究

    饶亮
    29页
    查看更多>>摘要：初中物理教学中,实验教学占有重要地位,能够提高初中学生的探究能力.但现阶段,我国大部分初中物理教学中,教师过于注重对学生进行理论知识讲解,忽略实验教学的重要性.针对此种教育现状,在初中物理教学中,教师应创新实验教学方式,引导初中生在物理实验中发现问题,并通过与教师、同学的合作探究,分析问题,从而在不断的创新探究中解决问题,以此培养出具有创新能力的优秀人才.

    物理实验教学创新研究开放式

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    高中语文核心素养在新课程教学中体现探析

    黄洁
    30页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,提高学生综合素质、提升学生语文核心素养成为高中语文课堂最重要的教学目标.目前,高中语文教学偏重提高学生成绩,很大程度上忽略了学生素养的提升,这与素质教育的要求是不符的.因此,教师要改变以往教学模式,围绕提高学生语文核心素养的目标,进行新课程下教学模式的创新探索,注重提高学生的审美能力、思维能力、阅读能力等.教师要构建生本课堂,做好引导者和组织者.着重探析高中语文核心素养在新课程教学中的策略.

    高中语文核心素养新课程策略探析

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    初中化学"主问"生态课堂教学模式中学法研究

    李广艳
    30页
    查看更多>>摘要：初中这一阶段是学生思维方式明显深化、学习能力明显提高的一个重要阶段,在这一阶段,学生认识和学习了许多新的学科.而化学这一学科与其他学科不同,化学是在九年级才进入到学生的学习生活中,也就是说化学只能学习一年就要进入到紧张的中考中,而且在九年级这一阶段中,为了应付中考,学生要在任务繁重的情况下再接受一门新的学科,所以教师在教授化学这一学科时,需要有正确高效的教学方法来帮助学生更简单轻松地学习化学.而"主问"生态课堂教学模式就是一种十分高效的教学方法,采用这种方法可以使学生更快地获取知识,更深刻地学习知识,十分适合用于九年级化学教学.

    九年级化学"主问"生态课堂教学模式

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    基于核心素养理念下的初中英语读写探究——2018引智培训有感

    张倩
    31页
    查看更多>>摘要：发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一.初中英语阅读写作教学要注重培养学生的核心素养.旨在总结引智培训的课堂教学方式及教学理念的基础上,重新审视初中英语阅读与写作教学,为在读写中培养学生核心素养提出建议.

    核心素养引智培训初中英语

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    农村初中生生物学习兴趣的调查与研究——基于对贵州安顺农村初中的调查

    刘秀英
    31页
    查看更多>>摘要：对农村初中生生物学习兴趣的现状以及影响生物学习兴趣的因素进行研究与分析,探索激发和培养农村初中生生物学习兴趣的方法及对策.依据调查结果,结合新课程标准,从学生、教师、学校、家庭等几个方面提出了培养对策.

    农村初中生学习兴趣影响因素培养策略

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    优化辨析,打造思辨课堂

    黄少鲁
    32页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深入推进的大环境下,素质教育的重要性日益显著,其中关于学生思维能力的培养更是引起了人们的广泛关注,而这就使得辨析式学习凸显出了其所独有的优越性.在充分认知到这一点的基础上,高中政治教师就需要不断对此方法进行深入研究与探索,以借助各种具体科学手段将其有效作用充分发挥出来,与学生共同打造思辨式政治课堂,助力高中生思维综合能力稳步提升.

    高中思想政治辨析式学习思辨课堂

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    素养立意背景下的学生"科学探究"问题剖析与对策研究

    周卫军
    32-34页
    查看更多>>摘要："科学探究"是科学学科核心素养的重要特征,然而"科学探究"教学一直困扰着一线教师,从教学实践入手,从学生的认知特征和情感特征两个角度分析了学生"科学探究"中存在的问题与原因,并在此基础上提出相应的解决策略.

    素养立意科学探究问题反思

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    核心素养视域下培育初中生法治意识的策略分析

    邝燕艮
    33页
    查看更多>>摘要：新课程改革后,新课程标准响应素质教育的教学理念,提出了"核心素养"教育观念,注重在课堂教学中以学生为本,注重对各个阶段学生的综合教育.而初中道德与法治新教材中,加强了对中学生的法治教育.在核心素养视域下,加强中学生法治意识的培育,这对中学生起着非常重要的作用.作为教师应当注重这一时期对学生法治意识的培养,主要从核心素养视域下,从教师的角度出发,对培育初中生法治意识的策略进行分析:教师要提升专业素养,以身作则,起到榜样带头作用;课堂教学有效结合生活实际,使课堂变"真"效;灵活处理教材,挖掘教学资源.

    核心素养视域法治意识培养策略

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    基于区域认知的高中区域地理教学建构与应用

    梅桂芬
    34页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐步推进以及新高中地理课程标准的发行与实施,关于学生核心素养的培养已经深入人心.地理核心素养是学生在学习地理知识的过程中必须具备的品格,也是学生学习地理的关键能力,这就要求高中在编排地理课程时,以构建地理核心素养为主导地位,创建设立培养学生核心素养的课堂方式,建立健全教师评价体系,进而培养学生必备的知识和能力.基于区域认知,对高中区域地理教学的构建与应用进行研究.

    区域认知区域地理教学高中区域地理构建与应用

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