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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    自主学习模式在高中化学课堂中的构建

    邱倩
    171页
    查看更多>>摘要：随着我国高中化学课程的深化改革,高中化学迎来了一个崭新的时代.在这样一个时代背景下,"如何培养学生核心素养,如何培养学生自主学习能力"成为大家所关注的问题.学生核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.而培养学生核心素养最重要的就是学生自学能力的培养.在高中化学教学中教师应当注重学生自主学习能力的培养,为学生今后步入大学、社会打下基础.

    高中化学自主学习模式核心素养

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    基于问题驱动的生物高效课堂构建探研

    张康
    171页
    查看更多>>摘要：由于初中生物知识的难度与复杂性,生物课堂结构模式面临着重要改革.教师应当改善教学观念,创建新型的教学模式并运用创新的教学方法来进行高效生物课堂的构建,以此发挥学生的自主探究能力,保证学习效率.由于这些年教学观念的更新进程加快,问题驱动的教学模式也受到了广大教育者的关注.初中生物教师应当将问题驱动这种新型的教学模式应用到生物课堂中,利用它的教学优势为高效生物课堂的构建奠定基础,促进生物教学质量的提高.

    问题驱动生物教学课堂构建重要策略

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    提升初中综合实践有效教学初探

    刘雪燕
    172页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步和发展,人们对初中生的综合素质培养越来越重视.在初中学习阶段,不仅要传授学生知识,还要注重学生整体素质的培养.综合实践教学是提升学生综合素质的重要途径,因此,初中老师要积极地创新综合实践教学的方法,从而实现综合实践高效教学.下面,对如何提升初中综合实践有效教学进行了以下几点阐述.

    初中综合实践有效教学研究

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    在高中生物课堂中开展分层探究教学的方法

    裴绍坤付雯澜
    172页
    查看更多>>摘要：每一个学生的学习能力与理解能力都是不同的,教师要充分尊重学生之间存在的个性化差异,在高中生物课堂中开展分层教学,让每一个学生都能够跟上生物教学进度.同时,在新课程标准下,教师要把学生作为生物课堂的主体对象,引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题,提升学生的自主探究意识,这样学生才能够对所学知识有更为透彻的理解和认知.针对在高中生物课堂中开展分层探究教学的方法展开分析,望提供一定的借鉴.

    高中生物分层探究教学方法

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    核心素养视阈下的生物创新实验教学探究

    徐文新
    173页
    查看更多>>摘要：在核心素养视阈下审视生物实验教学,既是提升生物教师执教能力的关键,也是拓展生物实验教学的基础.因此,结合具体的生物实验个案,阐述了将生物学核心素养有效地融入实验教学.提出基于"理性思维、科学探究"创新实验,其中包括核心素养理念如何融入实验教学和在核心素养理念下如何评估生物实验教学两个重要的内容.

    高中生物核心素养实验教学创新实验

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    试论提高初中体育教学有效性的策略

    李杏莲
    173页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,追求高效的课堂成了教师的教学理念,而提高初中体育课堂教学的有效性是体育课优化的必然要求,体育课堂教学有效性的提高,不仅可以大大提高学生课堂上学习的效率,还能通过体育教学提高学生的身体素质.基于以上现状,以提高初中体育教学有效性的策略为探究的对象,希望借此为初中体育教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    初中体育有效性策略

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    初中语文课堂教学如何培养学生的阅读能力

    郑义娟
    174页
    查看更多>>摘要：阅读是借助语言或文字获取信息的过程.良好的阅读能力、阅读习惯对一个人的认知发展、性格情操养成具有十分重要的作用.初中阶段是培养学生阅读能力的关键时期,教师要结合初中生的心理特点,运用有效的教学策略,培养学生的阅读能力,促使学生进入文本深处,喜作者之所喜,悲作者之所悲,进而与作者进行心与心的沟通.

    初中语文课堂教学阅读能力

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    以概念图理论促进学生概念群体系的建构

    毕继明肖洪波
    174页
    查看更多>>摘要：概念图采用概念作为节点,将学生学习的概念和已经掌握的概念联系起来形成概念群,并以图示的形式呈现给学生,能够有效地改善学生认识问题的方式,促进学生完成新概念与学生已有概念的整理,提升学生的学习效率,促进学生的概念群体系的建构.

    概念图概念群建构

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    浅谈思维导图在高中化学教学中的应用

    庞爱华
    175页
    查看更多>>摘要：思维导图作为一种符号是人类认知学习规律和理论的一种方法,对于人们思维的培养以及各方面能力的形成都有着极大的作用.而思维导图在高中化学教学中的应用,则为高中化学教学质量和效率的提升提供了强有力的支持.就思维导图在高中化学教学中的应用进行了分析与研究.

    思维导图教学环节优化教学

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    初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

    陈翠娥
    175页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读教学是初中阶段学科教学的重要组成部分,对于学生的学习和成长来说起到了极为重要的作用.在初中英语阅读课程中注重学生学科核心素养的培养,可以提高学生的综合素养,让学生加深对英语学习的认识.论述了初中英语阅读教学中培养学生核心素养的方法,以供大家参考.

    初中英语阅读教学核心素养培养方法

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