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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中社会课教学中教师主导作用的发挥

    陈林琪
    210-211页
    查看更多>>摘要：初中社会课的开设是为了均衡主科的压力,让学生在学习基础知识的同时,可以得到心灵的慰藉和短暂的放松.但是就是本着这样的目标,社会课教师在教学过程中,只把学生的主观感受放在前边,而忽视了作为教师在课堂中应该扮演的角色.借此分析一下作为初中社会课上教师应该具备的主导作用.

    社会课教师主导作用

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    浅谈如何让中学生对英语课感兴趣

    李盛金
    210页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断发展和素质教育的逐渐深入,英语教学逐渐意识到应该改变"哑巴英语"教学法的重要性和必要性.作为学习路上最好的引领者,兴趣能够让英语学习变得更加丰富和生动.正如苏霍姆林斯基所说:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦.没有欢欣鼓舞的心,学习就成为学生沉重的负担."因此,就如何在英语课堂中激发学生的学习兴趣为出发点开展研究,并提出有效对策.

    中学生英语教学学习兴趣

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    博观而约取,厚积而薄发——浅谈初中学生英语写作能力的培养

    于翠娟
    211页
    查看更多>>摘要：随着现行英语新课标将培养学生的综合语言运用能力作为义务教育阶段英语教学的总体目标,对学生英语写作能力的培养引起教育学者愈来愈多的关注.针对英语教学实践过程中出现的"写作难"问题,深入剖析了教师与学生在英语写作能力培养方面面临的诸多难题,并在此基础上有针对性地提出了"词、词组、句子的阶段性训练""阅读、背诵、复述的训练""模仿作文""有效的写作指导"等系统化地培养学生英语写作能力的建议,以期对学生的写作训练予以正确指导,从而全面提高学生的英语写作能力以及教学质量.

    阶段性训练复述训练英语写作能力

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    培养高中生法治意识的有效途径

    程皓
    212页
    查看更多>>摘要：高中政治教师在对学生实施课程教育时,需要思考如何提升课堂教学的有效性,使学生在主动探索课程知识的基础上实现学科素养的培养.需要培养他们的法治意识,以此来帮助学生对政治生活进行正确的看待.教师应该积极转变授课理念、授课模式,重视引导学生对教材知识进行深度的思考,借助相应的教学内容引导学生养成法治意识,进而提升整体课堂教学的德育效果.为此,主要思考高中政治教师如何培养班级学生的法治意识,以期实现政治课程教育的育人功效.

    高中生课堂教学法治意识培养途径

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    构建有效策略促进教师专业化发展

    刘先锋
    212页
    查看更多>>摘要：教师专业化发展是适应社会发展的需要,如何让教师专业化发展落地生根,是每一个学校要面对的发展课题.结合学校的工作实际对专业化发展问题进行了探索与实践.教师专业化发展可从专业理念、专业素质、专业能力、专业人格四方面构建,具体途径有激发从教动机、注重内涵建设、掌握教育本领、拥有教育情感.

    教师专业化发展策略

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    英语课堂合作学习中教师的作用

    孙常芸
    213页
    查看更多>>摘要：在合作学习中,教师的角色发生了变化.把握好教师的角色定位,点睛学生的学习活动;选择恰当的合作学习时机,提供充足的合作学习时间;对合作学习进行科学的评价,及时进行总结;明确师生定位,落实学生主体地位;精心分组,平衡各小组水平以培养学生英语学习的合作技巧.

    英语合作竞争效果

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    注重学生核心素养努力构建生态课堂

    刘辉
    213页
    查看更多>>摘要：教学活动是一种特殊的人际交往活动,而学生主体活动是教师指导下以学生自主为基础的一种特殊教学活动.因此,除活动目标的确切性因素外,活动的外在方式以及在教师主导作用下学生参与和对内思维两大因素直接影响学生主体活动的效果和质量,反过来,学生活动的效果和质量又直接显现了教师主导作用的充分性和有效性.

    道德与法治生态课堂反思

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    初中思想品德教学中如何提升学生的创新思维能力

    严伟彪
    214页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断推进,在初中的思想品德教学中,教师不仅要提升学生的文化知识和个人素质,还要对学生创新思维能力进行培养.所以,教师在对初中学生进行思想品德教学时,要打破以往的传统教学观念,将学生当作课堂的中心,为学生积累知识,营造良好的学习氛围,有效提升学生的创新思维能力.

    初中思想品德思想品德教学创新思维能力

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    好教师不能犯的6个课堂错误

    郝玲君
    214页
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    初中语文教学中亲情教学的整合与价值解读

    李士春
    215页
    查看更多>>摘要：亲情教育在当前的教育教学领域处于一种淡化发展的状态,尤其是社会中物欲横流的现象愈发普遍,亲情愈发淡薄,使亲情教育缺失的严重性也突显了出来.而亲情教育是一种人文教育,语文学科本身就具有人文性,将亲情教育与语文教学整合起来,可以利用语文课堂这一阵地有效推进语文教学的顺利开展.因此,语文教师要积极挖掘教材中与亲情相关的教育资源,将其渗透在语文课堂教学中,贯彻落实亲情教学.

    初中语文亲情教学人文教育教学整合

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