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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    如何提高初中物理实验教学效率

    张俊瑜
    162页
    查看更多>>摘要：对于初中物理这一学科来说,在实际的教学过程当中教师不仅要注重学生对基础知识的掌握,还要注重学生的实际动手操作,也就是尽可能地为学生安排科学合理的物理实验教学.因为物理实验教学是确保物理教学质量显著提升的基础,对学生更加深入地了解和掌握物理知识有着积极的促进作用,并且在实际的物理实验教学中还能够更好地激发学生的学习兴趣以及积极性.因此,以如何提高初中物理实验教学效率为主题展开分析,提出一些有效提高初中物理实验教学效率的可行性策略.

    如何提高初中物理实验教学效率

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    灵动的设计为地理教学添翼

    李巧爱
    162页
    查看更多>>摘要：课改之下的地理课堂教学不仅带给大家创新的奇迹,也带给大家众多的困惑和反思.从目前地理课堂的现实困惑入手,谈反思与实践策略,为地理课堂排忧解难,开启了成功之门.

    地理课堂困惑反思实践策略

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    浅析如何以生活化教学模式提高初中物理教学有效性

    姚爱华
    163页
    查看更多>>摘要：初中物理知识具有较强的抽象性、理论性、逻辑性和综合性,这也是很多学生学习吃力的原因之一[1].如果初中物理教师能够适当地引入生活化教学模式,将物理教学与实际生活结合起来,可以在一定程度上降低学生的理解难度,激发学生的学习兴趣,促进学生对物理知识的理解、消化和吸收.基于此,就如何利用生活化教学模式优化物理教学效果展开探讨.

    生活化教学模式初中物理教学有效性

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    浅谈数独游戏对高中后进生学习数学的帮助

    刘安
    163页
    查看更多>>摘要：数独的英文名为Sudoku,意思就是"只出现一次的数字",但这一概念起源于18世纪末的瑞士数学家欧拉发明的拉丁方块,现在发展成为风靡世界的一种数字智力游戏,现在让无数人为之着迷.数独是一个只包含九行、九列、九个小九宫格、共有9×9=81个小单元格组成的表格,在81个小单元格中已有若干个数字(称为亮数),玩家只需要在满足数独游戏规则的条件下填入剩余空格中数字(称为暗数),使得:①整个9×9=81个小单元格每一行都有不重复1到9九个阿拉伯数字;②整个大九宫格每一列都有1到9九个阿拉伯数字;③每个小九宫格都有1到9九个阿拉伯数字.这样的话恭喜你这个数独成功了.

    数独数字后进生

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    一道关于三角函数范围题目引发的思考

    章春
    164页
    查看更多>>摘要：纵观近几年的高考试题,全国卷对三角函数进行了多层次、全方位的考查,足见在高考中的地位何等重要.以2013年新课标全国卷第16题为原型改编的变式展开思考,要求学生在三角函数求值上综合应用各知识,如导数、三角恒等变化等,同时在求值中注意角度的范围,公式的灵活选用等.

    三角函数导数范围

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    注重初中生物实验教学,提高初中生物课堂效率

    李欣
    164页
    查看更多>>摘要：实验教学在初中生物教学中是一个很重要的教学内容,教师必须注重这方面的教学,努力提高实验教学的质量,这不仅有助于学生理解和掌握生物知识,还能够培养他们的综合素质能力.为此,在初中生物课堂教学过程中,教师应该利用多样化的生物实验,让学生亲自动手做实验,同时还要注重结合课外实验活动,充分发挥实验教学的作用,促进初中生物高效课堂的构建.

    初中生物实验教学课堂效率

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    高中物理《恒定电流》的复习策略之我见

    黄海涛
    165页
    查看更多>>摘要：物理课程内容相较于其他课程,具有抽象性的特点,学生学习时会面临很大的困难.通常来说,高中学生学习物理时会带有一定的抵触情绪,复习时也看不到强烈的积极性,最终物理测评的成绩不够理想.恒定电流是高中物理的主要组成部分,也是复习时的难点之一,原因是该内容知识点多,实验多,能力要求高等.如何进行复习,能够收获更好的效果,是教师应该认真考虑的问题.针对高中物理的《恒定电流》复习对策进行了分析,望与大家交流.

    高中物理恒定电流复习对策

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    强化阅读,让生物自主学习更有效

    唐霜
    165页
    查看更多>>摘要：自主学习中,阅读是学生学习不可或缺的、主要的途径.基于此,讲述了通过明确目的、激发兴趣、提升动力调动学生阅读的自主性;通过快速阅读、深入阅读、对比阅读、对应阅读提高学生阅读的有效性,使学生获得良好的生物阅读能力,提高生物自主学习效率.

    阅读自主学习效率

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    浅谈高中生物实验中所存在的问题以及提升策略

    高国防李贞超
    166页
    查看更多>>摘要：生物作为学生高中时期的一门重要学科,对于学生正确认识周边世界有着重要的意义,而且在高中生物教学中实验教学属于十分重要的一部分,因此需要进行适当的实验教学以加强学生对生物知识的理解,促进学生的发展与提高.

    生物实验提升策略学习效率

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    挖掘课堂"教学点",提高教学有效性

    马淑红
    166-167页
    查看更多>>摘要：站在教师的角度来看,教学是否有效,关键看是否能促进学生的学习.通过教师的教,学生信其道,收获知识,掌握技巧,得到提升.站在学生的角度来看,教学是否有效,关键看学习是否能成为学生精神的动力,学生充满积极向上的学习热情,拥有成功的学习体验;站在课堂的角度来看,教学是否有效,关键看学生是否真正参与到教学中来,让课堂处处洋溢青春的活力.结合课堂教学,从挖掘"教学点"入手,谈谈些许拙见.

    教学有效性情境导入质疑

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