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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    新时期农村初中德育工作的方法及有效途径

    钟雪莲
    234页
    查看更多>>摘要：在新时代的背景下,要"坚持育人为本,德育为先"的思想.德育工作一直以来是每一位关心教育的人所关注的大事.基于初中阶段的学生在认知方面、心理发育方面都有着自己的特点,那么,在新时代下,农村地区教师应该从哪些方面对学生进行思想教育工作,这就是要探索的重点问题.

    新时期农村德育工作有效方法途径

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    浅谈数学课上的思维训练

    潘新峰
    235页
    查看更多>>摘要：通过对高中青年数学教师优秀课评比的实例分析,结合课堂教学实践,就数学教学中培养学生的思维能力、思维习惯提出几点看法.

    数学教学思维训练思考

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    初中学校德育管理工作有效开展的思路探讨

    李念荣
    235页
    查看更多>>摘要：教育形势的不断发展,对德育提出了更高的要求,在初中学校,加强德育管理工作非常必要,这是确保德育有效落实的基础.因此,就对德育管理展开分析,先简单剖析了德育管理工作存在的问题,然后探讨了做好德育管理工作的有效策略,希望可以给业界同仁提供一些参考帮助.

    初中德育问题策略

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    浅谈高中数学教学中培养学生参与意识的对策

    许海东
    236页
    查看更多>>摘要：根据相关教育部门的统计情况,当前高中数学教学活动的教学效果一直不够明显,教师利用各种教学方法想要提高教学效果,但一直没有取得显著的成效.想要改善这一状况,应着重注意课堂上学生的参与度问题,增强学生的参与意识.从高中数学教学的角度分析如何让学生在课堂上提高参与度,对增强参与意识提出了相关见解和策略.

    高中数学人教版参与意识

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    初中德育中励志教育的渗透

    郑惠敏王佳代丽红翟颖...
    236页
    查看更多>>摘要：励志教育一直都是一种特殊的教育方式,它主要是通过教育来引领学生树立理想,让他们能够积极地达成自己的目标,并且在这个过程中能够树立自己的人生观、价值观和世界观,并且努力让学生在教育中养成良好的意志品质,从而实现对学生的德育,就初中德育中励志教育的渗透进行探讨,提出几点建议.

    励志教育初中教学德育

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    感恩的心,感谢有你们!

    张丽娜
    237页
    查看更多>>摘要：春回大地,万物复苏,我们的柿子园一片生机勃勃,欣欣向荣.柿子园里有一棵长势喜人的柿子树,它就是我的"小二班",说起"小二班",总能触动我心底最深沉、最柔软的那一方自留地,这里有美好温馨的感动,有丝毫不敷衍的爱与真诚!很感谢大家的鼓励和认可,我们二班的事迹被评为上个年度的"感动柿园"十大事件之一,从几个方面说一说二班的那些人和事儿.

    理解包容齐抓共管从爱出发

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    高中物理核心素养的内涵与培养途径

    胡俊
    237页
    查看更多>>摘要：在当前的教学环境中,一味地将注意力集中在学生的考试成绩中,已经不再是教师主要的教学任务.在素质教育的理念下,教师需要将教学重点进行适当的转移,注重培养学生的学习积极性以及核心素养.因此,在正式教学的过程中,教师就需要将传统的应试教育理念进行适当的完善以及优化,以推动学生的全面发展.基于此,对如何在高中物理教学的过程中培养学生的核心素养进行分析.

    高中物理教学核心素养教学核心素养内涵教学途径

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    给他机会陪他成长

    刘红敏
    238页
    查看更多>>摘要：对中小学校里的问题学生的教育思考,用爱和信任来对待他们在学习过程中的缺点和错误,感化他们,引领他们在人生道路上健康成长.

    问题学生信任教育学生成长

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    如何在高中生物课堂教学中有效发展学生核心素养

    华俊
    238页
    查看更多>>摘要：众所周知,核心素养是以培养"全面发展的人"为核心,尤其对发展学生的科学精神、实践创新等方面有很高的要求.因此,在培养和发展学生的"核心素养"中,生物学科也有着丰富的内涵.生物学科的核心素养包含:生命观念、理性思维、科学探究、社会责任这四种.鉴于此,从高中生物课堂教学入手,对如何在高中生物课堂教学中有效发展学生核心素养进行了探究,希望以此为高中生物教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    高中生物核心素养生命观念合作学习理性思维

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    高中化学学科核心素养培养探究

    孙娜
    239页
    查看更多>>摘要：高中化学教育要求学生必须具备宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任物象等素质.为了达成这一目标,教师就必须注重教学活动调整,重视学生基础能力与拓展能力的强化,这是所有高中化学教师的责任.

    高中化学核心素养培养

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