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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    立足课堂,推进学科核心素养落地

    温焕清
    44页
    查看更多>>摘要：高中思想政治课关系到培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题,学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成,是学科育人价值的集中体现,学生通过学科学习能够逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力.它主要回答的是"培养什么人"的问题,而"素养落地"则是回答该学科"如何培养人"的问题.因此,试从教师立足课堂教学的角度谈谈如何将思想政治学科核心素养落地的问题.

    高中政治核心素养课堂教学素养落地

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    基于学科核心素养的高中思想政治教学策略

    郑婷婷
    45页
    查看更多>>摘要：核心素养要求教育关注学生、关注个性,建立一套完善的推动人全面发展的教育体系,而不是一味地灌输硬性教条.创新教学策略是对高中思想政治课的改进和推动,是对人的综合素质、个性成长的提升,也是帮助教师实现教学目标,加强学生的法治意识、道德观念和科学精神的手段.因此,从高中的思想政治课入手,仔细分析思想政治课的特点、核心素养在高中思想政治的应用范围,提出在学科核心素养下改变高中思想政治课教学的几点要求,以此培养学生的学科核心素养.

    核心素养高中思想政治教学策略

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    情景教学法在初中英语语法教学中的运用

    刘丹红
    45页
    查看更多>>摘要：英语作为语言学科,其语法的学习通常较为枯燥,当学生遇到难以理解的语法时,常常会感到学起来非常的困难.语法作为英语学习的框架,其重要性非常明显,掌握了语法知识,就相当于掌握了英语学习的大体脉络.情景教学法的运用,可以使学生更快地进入学习的环境,使学生更好地接受其中难懂的内容,更有利于学生今后的英语学习.

    情景教学初中英语表现形式

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    历史学科核心素养解读

    付西莲
    46页
    查看更多>>摘要：2017年新课程标准进一步明确了普通高中教育的定位.提出普通高中教育的目标是进一步提升学生综合素质,培养学生核心素养,并规定了历史学科核心素养的五大方面.为使历史学科核心素养的内容具体化,使其在教学实践中具有可操作性,所以,结合2017年版《普通高中历史课程标准》分别从含义、认识层面、应用层面对五大素养进行历史学科核心素养的解读.

    历史学科核心素养解读

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    历史故事在初中历史教学中的应用分析

    郭翠萍
    46页
    查看更多>>摘要：历史教学在初中教学环节中有着至关重要的地位.历史作为中考科目之一,历史教学也可以为高中历史的学习打下坚实基础.但对于学生而言初中历史是浅层次、初步地了解历史的阶段,因此,教师必须通过一些途径树立学生的学习自信,培养学生对历史的兴趣,历史故事便能在历史教学中较好地做到这一点.

    历史故事初中历史教学应用课堂实践

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    浅谈初中历史新课导入的设计策略

    朱渐波
    47页
    查看更多>>摘要：初中历史教材只是一个简练的历史发展框架,对历史事件描述比较抽象,由于初中生的学习特点限制,导致一些学生觉得历史学习很无趣.因此,想方设法提高学生学习兴趣是提高历史课堂教学效率的重要途径.俗话说:"条条大路通罗马",激发学习兴趣有很多行之有效的方法,用精彩的课堂导入来调动学生学习历史的兴趣是个简单易行的好方法.

    历史课堂导入策略

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    发展学生核心素养背景下历史课堂教学方式初探

    莫光耀
    47页
    查看更多>>摘要：充分开发历史课程资源,借助乡土历史资源、时政要闻、网络信息等课本以外的资源,帮助学生理解教学内容,进而将学习内容与实际生活相结合,引导学生关注现实、思考现实问题,从而逐步培养学生的学科核心素养.

    核心素养乡土资料时政热点

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    初中地理如何做好地图教学

    林碧金
    48页
    查看更多>>摘要：地图是学习地理知识绕不开的重难点内容,地图可以形象、直观地涵盖所有的地理元素.如果学生掌握阅读和使用地图的技巧就能有效提高地理学习效率.结合教学实践对如何结合学生认知规律做好初中地理地图教学进行分析.

    初中地理阅读和分析形象理解

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    核心素养观照下的高中历史概念教学

    邱爱冰
    48页
    查看更多>>摘要：伴随着课程改革变化,历史学科核心素养的地位也越发显得重要,受到了越来越多学校和老师们的关注.顺应时代对教育的基本需求,从引导学生运用历史典故解析历史概念、创新教学方法,优化课堂结构等方面提高学生的核心素养并全面提升教学质量,从而能让学生积极向上、全面发展.

    学科核心素养高中历史概念教学策略

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    高三地理复习教学策略探究

    吕红娟
    49页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的实施与推进,如何调整当前地理复习的方向和模式成为了不可避免的问题.因此,从落实基础知识,加强学科能力培养;构建知识框架,提高知识运用能力;重视探究参与,增强地理复习效果三方面对高三地理复习教学策略探究展开探讨,以期能够切实提高高中生的复习效率.

    高三地理复习教学基础知识知识框架探究参与

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