首页期刊导航|新课程·中学
期刊信息/Journal information
新课程·中学
新课程·中学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    初中数学起始课教学方法分析

    桂万春
    62页
    查看更多>>摘要：传统的课堂教学方式还没有适应新课程改革的背景,尤其是在起始课的教学中,传统教学方式的弊端,在初中数学课堂教学过程中越来越多地暴露出来.数学教师在起始课教学中引领学生进入数学王国,其重要性不言而喻.按章节来分析初中数学起始课教学方法,希望对相关教育工作者有一定的参考意义.

    起始课初中数学课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用探究

    但雪莲
    63页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生系统学习数学学科的重要阶段,是为今后接触更高年级的数学学习奠定基础的阶段,因此开展初中阶段的数学教学,不仅要教会学生理论知识,更应该让学生掌握数学解题技巧,掌握更多的解题思想,让学生受益终身.其中分类讨论思想就是其中一种,很多数学题目解答起来较为复杂,必须借助分类讨论才能够全面正确地将题目解答出来.结合多年的初中数学教学经验,总结了分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用情况,分析了分类讨论思想在初中数学教学中发挥的作用,明确了分类讨论思想应用过程中应该坚持的原则,探讨了分类讨论思想在初中数学解题教学中的具体应用.

    初中数学分类讨论思想解题运用提升

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析初中数学如何有效师生互动

    周方圆
    63页
    查看更多>>摘要：在以学生为中心的理念指导之下教师初中数学教学要更多的以互动的种种形式促进学生主动性的发挥,让学生内在的学习潜能充分的释放,让学生带着好奇和自己独立的思考主动地建构数学的知识框架.让他们真正成为学习的主人,为自己的学习负责,在自主式的互动式的学习中获得更多的知识和能力的提高.

    初中数学有效互动数学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    问题导学法在初中数学教学中的应用

    贾桂吉
    64页
    查看更多>>摘要：新时期教育的改革与实施,使得初中阶段的教育教学逐步转变模式与方法,呈现出较高的教育价值与效果.数学作为初中阶段教育中的重要学科,需要在教学中运用合理有效的教学方法,以实现初中数学的教学价值.基于此,就以问题导学法为切入点,以初中数学学科为例,针对问题导学法在初中数学教学中的应用,进行探究与分析,从而促进初中数学教学效率的全面提升.

    问题导学法初中数学教学效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学中的问题导学法组织与实施

    沈柳秀
    64页
    查看更多>>摘要：问题导学法是初中数学教学的重点,以现阶段初中数学教学情况为基础,结合近年来问题导学法的应用特点,分析在初中数学教学中应用问题导学法的意义和具体方案.

    初中数学问题导学法组织实施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    问题导学法在初中数学教学中的运用

    王敏丽
    65页
    查看更多>>摘要：问题是学生在学习时新知与旧知发生冲突,导致学生对新知产生疑问的一个因素,教师要充分利用问题导学法,帮助学生在问题的质疑下,深入探究新知,对新的知识进行理解、深挖、内化,实现新知转旧知的效果.研究问题导学在初中数学教学中的应用必要性,充分了解初中数学教学中的不足之处,并增强初中数学教学的效果,使得初中数学教学能够很好地发展.

    问题导学法初中数学教学运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈错题本在初中数学教学中的建立和使用

    郭鹏程
    65页
    查看更多>>摘要：在初中数学学习中,错题本指学生将自己在做题中出现的错误,进行集中整理,并根据一定的规律进行分类和归纳,便于之后分析、思考、使用.错题也是一种学习资源,在错误中分析原因、吸取教训,从而提高学习能力,养成良好的学习习惯,促进学生思维思考方式等各方面的成长.因此,有效建立和时常使用错题本,对初中学生数学学习有着重要的作用.首先分析了在初中数学教学中建立错题本的正确方法,需要注意三点:要自己制作错题本;使用不同颜色的笔标记重点;抓住时间及时抄写错题等.此外,还分析了在初中数学学习中如何有效运用错题本,包括认真抄写,及时反思和领悟;经常阅读,做到持之以恒;增强交流,做好总结和归类.

    错题本初中数学教学建立

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学教学策略初探

    吴远军
    66页
    查看更多>>摘要：初中数学是一门实践性很强的学科,学好数学对学生来说具有非常重要的意义,有效激发了学生的思维能力,为学生之后的学习和发展奠定坚实的基础.但同时数学也是一门理论性和抽象性很强的学科,学生在学习过程中会遇到很多问题,采取有效的教学方法解决这些问题,提升初中数学课堂整体效率是教师应该积极探讨的问题,这在新课程改革背景下更为重要.主要分析和探讨了初中数学教学策略,旨在提升数学课堂教学效率,促进学生的全面发展.

    初中数学教学策略重要体现

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究

    周明洁
    66页
    查看更多>>摘要：数学作为一门逻辑性的学科,离不开学生的学习思维,将新的教学思想渗透到初中数学教学中,不仅符合我国的新课程标准,同时也是实施数学素质教育的有利切入点.数形结合思想作为一种数与形相结合的教学方法,正适宜于逐步改革的初中数学教学.在初中数学课堂教学中,教师如果能将数形结合思想运用到教学实践中,那些看似无法着手解决的难题也会迎刃而解,达到事半功倍的教学效果.基于此,将针对数形结合思想在初中数学教学中的具体实践展开研究.

    数形结合思想初中数学课堂教学实践探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析初中数学如何实现师生有效交流

    安秀华
    67页
    查看更多>>摘要：教学的过程是师生共同作用的结果,两者在教学过程中担任着重要角色,一方是指导者,另一方是受教育者.中国现代的教学模式中学生主体地位越来越凸显出来,被归置到相对重要的地位上,教师作为教学活动中的主导者,其主要任务就是将学生引入课堂,引入教学中来,通过学生与教师的交流和探讨,从而掌握知识框架、脉络和知识要点.立足于多年的初中数学教学和研讨经验,通过对初中数学教学中师生交流的成功案例进行了深入的分析和探讨,以期形成良好的师生交流机制.

    初中生数学机制交流

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据