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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中数学课后作业的有效设计探索

    陈岩
    201页
    查看更多>>摘要：课后作业是教学的关键环节,对学生的学习兴趣和能力发展有着重要的影响.在教育改革的环境下,教师应当积极创新课后作业的设计形式,带给学生更有意义的学习体验.初中数学是衔接高小数学的重要课程,起着重要的过渡作用.结合实际的教学经验,以提升初中数学教学质量为最终目的,探讨了初中数学课后作业的有效设计.

    初中数学课后作业设计

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    关于初中数学教学课程中学生反思能力培养的研究

    王丽英
    202页
    查看更多>>摘要：在学生学习生涯之中,数学显得格外重要,初中属于学生知识积累阶段,此时,教师需要加强对学生数学学习和反思能力的培养,确保学生全面发展.对影响初中生数学反应能力的主要因素进行总结,并从培养学生的课前预习习惯、教学情境的合理设计、利用习题进行举一反三、利用评价提升学生的反思能力四方面,论述了初中数学教学课程中学生反思能力培养的常用方法.

    初中数学反思能力教学情境

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    反馈控制评价策略在差异合作教学中的具体运用

    吕绍刚
    202页
    查看更多>>摘要：应用在差异合作教学中的"反馈控制评价策略"是指在差异合作教学中教师通过课前、课中、课后对差异合作小组及其成员的课堂学习计划、任务分工、合作效果、目标达成等的反馈与控制,有针对性地指导小组活动,从而全面提升差异合作小组合作成效的一种动态化评价策略.

    差异评价策略

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    从"知"到"智"——初中数学核心素养的培养途径

    谢佩佩
    203页
    查看更多>>摘要：初中阶段的数学学科教学,在新时期教育改革中逐渐地转变了教学模式与方法,同时对于教学而言也提出了更高的要求与标准,旨在强化学生的数学能力,更加注重学生从"知"到"智",以此促进学生综合能力与核心素养的有效提升.基于此,针对学生核心素养的培养,进行了深入探究与分析,希望能够从根本上促进初中数学教学活动的有序开展.

    初中数学核心素养"知"到"智"

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    教学管理两不误,且看初中英语班主任工作之道

    邓元芳
    203页
    查看更多>>摘要：班集体是学生学习成长过程中最重要的组织,也是学校管理的基本单位.作为班集体的组织者,班主任负责对学生的学习和生活、日常行为规范、思想状态变化等方方面面进行管理,采取合理的措施逐步提高学生的整体素质.而班主任一般都兼任某一学科的科任教师,所以在班级管理上也展现出差异化特色.以初中英语班主任为核心展开讨论,探究其管理工作的优势和原则.

    初中英语班主任工作特色

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    关于E时代下初中班主任工作的几点思考

    王敏
    204页
    查看更多>>摘要：信息技术与互联网的飞速发展将人类带入了E时代,以电子商务和虚拟媒体为主要载体的信息时代带动了教育模式的革新发展,在这种形势下,信息技术与网络资源成了教育教学中不可或缺的辅助工具.然而这种虚拟的网络环境在无形中增加了初中班主任的工作难度,为了积极应对这一现状,班主任应采取更适应当前教育趋势的班级管理方式来开辟一条与时俱进的教育渠道.

    初中班主任E时代管理工作教育策略

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    如何提高初中生的数学解题能力

    缪建
    204页
    查看更多>>摘要：现如今素质教育越来越受重视,数学解题能力也是衡量学生综合能力的标准.解题能力也反映着学生在平常生活中面对问题的处理能力.培养学生提高数学解题能力就意味着提高学生的观察能力、分析能力进而发展他们的综合能力.所以在教学的过程中教师应该从培养学生思考问题、理解数学思想等方面提高学生的解题能力.

    初中数学解题能力方法

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    初中学校管理模式及优化设想阐释

    梁诒枢
    205页
    查看更多>>摘要：初中学生处于成长发展的重要转折点,因此,需要最大限度地发挥学校管理价值,从而构建新型管理模式,拓展学校管理的深度与广度.我国初中学校现普遍实行"校长负责制",世界上的任何事物都具有双面性,目前初中学校管理处于瓶颈期.具体分析初中学校管理工作现状,在此基础上积极探索有效的改革路径,坚持学校管理最优化原则,促进我国基础教育改革.

    初中学校管理模式校本管理优化设想

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    试论初中物理教学中如何培养学生的实验探究素养

    赵伟洪
    205页
    查看更多>>摘要：物理是研究物质运动一般规律和物质基本结构的一门学科,新课改明确指出教师在教学过程中,应把培养学生实验探究能力作为一项重要的内容,并强调物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,培养学生实验探究的精神.鉴于此,从初中物理教学入手,对如何在初中物理教学中培养学生的实验探究素养进行了研究,以期能够为初中物理教学研究的发展贡献一份微薄的力量.

    初中物理教学实验探究合作学习多媒体技术

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    通过物理实验有效探究,提高学生自主分析能力

    曾庆才
    206页
    查看更多>>摘要：初中阶段物理教学重在培养学生的物理兴趣,难度不高、生活性强.在当前的初中物理实验教学中,提高学生的自主分析能力,实现有效探究,可以通过为学生准备不同层次的实验、分组实验以及多媒体辅助等多种形式,展开教学工作,以推动实验的展开与完成,避免实验环节成为学生亦步亦趋地追随教师及教材操作的过程.

    物理实验有效探究自主分析

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