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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    课堂教学中数学核心素养进行时——以苏科版九年级上"1.1一元二次方程"为例

    王燕
    102-103页
    查看更多>>摘要：在新课标的初中数学教学中,数学课程应该致力于面向全体学生,促进学生全面、持续、和谐地发展,适应学生的个性发展的需要,应遵循学生学习数学的心理规律,要充分发挥学生在学习过程中的自主能动性、积极性和创造性,变被动为主动,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,以更好地促进数学核心素养的形成.

    中学数学核心素养案例分析

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    运用TED课程视听材料,训练"说"与"写"的能力——英语听说训练教学设计The Future of Good Food in China

    陆晨
    102-103页
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    做教学的最佳配角——华师大七年级下科学第一章教学感悟

    陈佳清
    104页
    查看更多>>摘要：如何切实有效地执行"以学定教"的理念,成为了当下一大难题.针对这一难题,从以生为本的角度,浅谈一名一线初中科学教师的实践工作感悟.

    以学定教以生为本实践感悟

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    精读新教材阅读文本,促进学生写作能力发展

    孙丹
    104-105页
    查看更多>>摘要：写作能力是衡量初中学生英语综合语言运用能力的重要手段之一,也是中考英语的重要组成部分,因此培养学生的写作能力是英语教师的教学重点.以在市公开课以读促写的阅读课案例,谈谈如何通过深层次阅读文本,促进学生写作能力的发展,希望能给广大英语教师起到抛砖引玉的作用.

    以读促写写作能力

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    探究初中生物学概念"先天性行为和学习行为"的教学组织

    陈洁锋
    105页
    查看更多>>摘要：初中生物学概念是对生物学科大量重要知识的概括,是初中生物学习的重要内容,对学生学好生物学和相关学科具有重要的基础作用,是教师教学的重点也是学生学习的重点.通过运用相关的教学方法和策略,可以帮助学生更好地掌握生物学知识,提高他们的学科素养,对以后的学习具有重要作用.

    初中生物概念先天性行为和学习行为

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    巧用几何元素,凸显初中生物学重要概念的传递——以苏教版《生态系统的组成》为例

    张若姮
    106-107页
    查看更多>>摘要：生物学概念既是学科教学的基础,也是学生形成良好生物学素养的前提条件.因此,在初中生物课堂教学中,如何面向全体,使其在学习活动中掌握生物学概念并培养自身的科学素养是教学活动应当关注的重点.以苏教版八年级下册25章第一节《生态系统的组成》为例,在课堂教学中巧妙引入几何元素,设计多样化教学活动,帮助学生顺利生成重要概念,教学效果优、反响佳.

    生物学概念几何元素传递

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    高二区域地理《基于"最像火星的研究基地"的深度学习教学设计》

    黄晓梅
    106-107页
    查看更多>>摘要：这是2017学年第一学期广州市高二地理教师网络教研的一个教学设计的任务,给出一段文字和图像,对最像火星的研究基地进行教学设计.分成以下几个部分:第一部分,寻找教学设计的理论依据,地理核心素养和深度学习的理论;第二部分,结合本教学设计的主题,尝试解读相关的新课程标准;第三部分,结合指定的教学设计主题,从区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四方面,对课内教学内容、时间安排进行设计;第四部分,结合指定的主题,结合近年来相关的全国高考地理试题,撰写课时教学设计.这教学设计包括:课时前置作业的设计;课堂导学案的设计,课后作业的设计.

    高考地理核心素养深度学习教学设计火星基地

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    "铝的化合物"的实验教学逆向设计

    张修锋
    108-109页
    查看更多>>摘要：以离子反应为教学依托,通过实验教学设计,采取氢氧化物到氧化物的逆向教学方式,完成铝的化合物教学优化.

    教学设计逆向铝的化合物两性创新学科思维问题探讨

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    "区域水土流失及其治理——以黄土高原为例"教学设计

    刘关臣
    108页
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    2017地理新课标对区域发展的解读——以资源型城市——大庆的转型为例

    焦育鑫
    109页
    查看更多>>摘要：2017地理新课标提出要注重地理学科的核心素养,地理学科的核心素养里面区域认知又是当前解决区域发展问题的关键.大庆市作为典型的资源型城市具有典型研究价值.

    区域发展城市转型新课标

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