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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    微视频资源在高中物理教学中的应用研究

    汤文琪
    133页
    查看更多>>摘要：物理作为高中教育阶段比较重要的一门学科,加强物理学习,不仅有助于学生逻辑思维能力的科学培养,也能够为学生提供更多实践探究的机会.但由于其内容较为抽象,为了取得更理想的教育培养成果,其教师应紧跟时代发展脚步,从不同方面挖掘利用各种微视频资源来丰富高中物理教学内容,以吸引更多学生全身心参与其中.

    微视频资源高中物理应用探究

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    初中英语教学中学生创新性思维培养模式分析

    黄捷
    134页
    查看更多>>摘要：创新性思维,顾名思义就是其思维方式与传统思维具有显著的不同,思维的起点、方向和落脚点相较于传统思维更加多元.教师在教学中注重对学生创新性思维的培养,可以使学生思考问题更全面、更多元,是促进学生全面发展的重要途径,应引起教师的重视.对初中英语教学中学生创新性思维培养模式进行了重点探究,希望为初中英语教学发展贡献一份力量.

    初中英语学生创新性思维培养模式

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    高中生物教学中应用多媒体技术初探

    姚国银
    134页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国科学技术的快速发展,人们的日常生活已经离不开信息技术的使用.在我国教育界中,多媒体技术的应用也逐渐普遍,在高中生物教学中应用多媒体技术,不仅可以活跃学生的思维,激发学生学习兴趣,还可以有效地提高学生对问题的分析及解决能力,这对学生的综合素质提高有着十分重要的作用.所以,在高中生物的实际教学过程中,教师可以合理地利用多媒体技术,全面提高学生的综合素养.就对在高中生物教学中应用多媒体技术的策略进行深入探讨.

    高中生物多媒体教学

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    分层教学法在初中英语教学中的有效性分析

    童登芳
    135页
    查看更多>>摘要：随着我国课程改革的不断推进,初中英语教学注入了新目标、新理念,传统满堂灌的教学方式不再适应当下课堂教学.考虑到初中生参差不齐的学习能力和英语学习基础,提高学生学习的主动性和积极性,引导学生掌握学习方法,初中英语课堂应该采用分层教学法.以此为背景,阐述分层教学法的概念以及价值所在,并依据初中英语教学的各方面内容提出分层教学的具体应用,以供有关学校和老师参考借鉴.

    分层教学初中英语人教版新目标

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    利用多媒体信息技术促进学校安全教育发展

    刘杰谭琼
    135页
    查看更多>>摘要："安全重于泰山",这是大家的共识.社会发展到今天,现代教育要求教师必须由"应试教育"向"素质教育"转变.因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识.学校对学生开展安全教育,对学生发展具有不可忽视的作用.开展安全教育可以提高学生的素质,可以为学生创造健康成长的良好外部环境,营造和谐快乐的校园氛围,而利用多媒体信息技术是提高安全教育质量和效果的有效手段.

    多媒体信息技术安全教育

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    试析初中道德与法治课学生自主学习教学模式

    李丹梅
    136页
    查看更多>>摘要：自主学习模式是以建构主义理论为基础的一种有效学习方式,将其运用到初中道德与法治课教学中,对提高该门课程教学效果、促进学生全面发展起着重要作用.探讨了初中道德与法治课学生自主学习教学模式的实施策略,期望对提升学生自主学习效率有所帮助.

    初中道德与法治课自主学习

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    让"互联网+"为初中信息技术课堂教学插上飞翔的翅膀

    汤慧
    136页
    查看更多>>摘要：信息技术课程是初中重要的内容,能够加深学生对信息技术的认识,并使其具备简单的计算机能力.对此,将以《初中信息技术》(七年级上、下册)为例,分析在全新的教育改革背景下,教师利用"互联网+",为初中信息技术课堂教学插上飞翔翅膀的策略,以期为相关人员提供参考.

    "互联网+"初中信息技术课堂教学

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    浅谈高中信息技术的教学策略研究

    杨兆运
    137页
    查看更多>>摘要：信息技术是当前高中阶段学生的必修课程,也是高中会考的必考科目,学生拥有信息技术素养更是当前时代发展所必须的能力.然而,客观条件差、主观不重视,是当前信息技术教学的现状,多数信息技术课程上成了简单的上网课,屡见不鲜.从"激发学生兴趣,促进学习积极性"和"融合理论概念,教授学习的方法"两个方面谈谈如何改善当前信息技术的教学状态,提高教学策略.

    高中信息技术兴趣理论概念策略

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    浅谈提升初中数学分组合作学习实效的有效策略

    李月明
    137页
    查看更多>>摘要：分组合作学习是新课程背景下初中数学课堂教学的一种基本学习方式.分组合作学习不仅有助于提升学习者的学习效益,还有助于培养学习者的团结协作能力.在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合多年从事初中数学教学的实际,浅显论述提升初中数学分组合作学习实效的一些有效策略.

    初中数学分组合作学习实效提升策略

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    2*2互助小组下的初中生数学讲题策略

    邓铁文
    138页
    查看更多>>摘要：为了推广升级版的研学后教和提升初中生的数学思维能力,采用了2*2互助小组的学习模式,探讨了2*2互助小组的分组理论、具体分组和小组下"启发式""追问式"和"对比式"的讲题策略,培养了农村初中生的数学发散思维.

    2*2互助小组数学讲题共进式

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