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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    初探初中生历史解读能力的提高

    薛红娟
    208-209页
    查看更多>>摘要：试题解读能力是中学生必须具备的一项基本素质,它不仅是一种应试能力,也是一种不可或缺的基本素养.将认知理论与教学实践结合,对如何提高学生历史解读能力作初步探讨.

    解读能力全面阅读学科联系阅读习惯

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    做一个快乐的班主任

    管林涛
    209页
    查看更多>>摘要：班主任工作是教育工作的一部分.作为一名班主任,心中多一份牵挂,多一份忙碌,多一份耐心,多一份关爱与责任,会有不断的收获.

    幸福启发鼓励真诚激励

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    体验历史知识培养时空观念

    宋秋花
    210页
    查看更多>>摘要：人类的历史是围绕着时间和空间展开的,时间和空间是描述历史进程的基本因素,也是历史知识传达的桥梁.在高中历史课堂教学过程中注重对学生时空观念的培养是新课标对高中历史课程教学的要求,也是提升学生的历史核心素养、培养适合时代发展需要的高素质人才的必然选择.因此,高中历史老师应充分发挥自身智慧,优化高中历史教学,帮助学生养成良好的时空观念.

    高中历史时空观念体验课堂教学实践

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    简析初中班主任怎样构建和谐的师生关系

    郭培芬
    210-211页
    查看更多>>摘要：素质教育已经全面开展的当下,教学理论与教学手段都在积极地进行改革.针对构建和谐师生关系的意义以及造成师生关系紧张的因素进行全面的分析,其目的是探索初中班主任构建和谐师生关系途径.

    初中班主任和谐师生关系

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    探讨高中地理教学中对学生空间想象能力培养的策略

    曹悦
    211页
    查看更多>>摘要：在新课程标准下要求教育活动能够培育学生的综合能力,推动学生的全面发展,空间想象能力是逻辑思维能力的一种直接体现,因此展开对学生空间想象能力培养是素质教育活动中的重要目标任务.而高中地理教学要求拥有全局观,展开对地球、宇宙这一客观事物的认知,因此在高中地理教学活动中展开学生的空间想象能力的培养具有重要意义,基于此,对高中地理教学中培养学生空间想象能力的几种策略展开探究分析,指出在高中地理教学中对学生空间想象能力的培养必须从实践中展开并且回归到地理实践应用中.

    高中地理空间想象能力培养策略

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    如何引领和建设中途新组建的班级

    雷敏
    212-213页
    查看更多>>摘要：中途新组建的班级面临老师、学生之间不熟悉,班级缺乏共同的规范、目标和追求等诸多问题,要引领和建设好中途新组建的班级,班主任首先要和学生建立良好的关系,相互了解相互信任;其次要强化学生的养成教育,明确并制订班级管理规范和学生的行为规范、学习规范,不断强化学生形成的良好学习和行为习惯;最后,制订班级发展规划,通过培养强有力的班干部队伍、树立班级榜样、激发每个学生的班级主人翁意识和着力打造友爱进取的班级文化等方式促进学生共同进步.

    班级管理新组建班级班主任

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    浅谈初中数学教学中激发学生学习热情的方法

    孙晓艳
    212页
    查看更多>>摘要：初中数学是初中阶段一门重要的课程,但是传统的初中数学枯燥的教学内容和灌输式的教学方式很难调动学生的学习热情,从而降低了初中数学课堂的效率.这就需要初中数学教师创新变革教学方式,在教学过程中培养学生的学习热情,以提高学生的学习效率.就初中数学教师如何培养学生的学习热情提出了几点参考意见,希望能对初中数学的教学起到帮助作用.

    初中数学学习热情方法

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    初中生数学核心素养的培养策略——从教学过程的维度分析

    王从庆
    213页
    查看更多>>摘要：数学学科不仅仅是学生在学习过程当中所必须接触且在当前考试体系中占据重要地位的理论类学科,同时也是一门能够有效促进学生思维方法的养成以及思维能力的提升的创造类学科.在数学教学过程当中,对学生的逻辑思维能力以及空间想象能力等数学能力的提高具有重要意义,而对于这些数学能力的培养,我们可以将其称之为学生数学核心素养的培养.基于教学经验,对应当如何在教学过程当中促进学生核心素养的提高这一问题进行简要探讨.

    初中数学核心素养教学策略

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    给孩子一对希望的翅膀,让孩子的个性健康成长

    郭英华
    214-215页
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    如何利用数学周记培养学生反思能力

    常风刚
    214页
    查看更多>>摘要：在数学教学中采用写课堂笔记和写数学周记的方式目的并不十分明确,只是仅仅让学生记一些重要的题型,但经过实践与探索,发现在数学教学中采用写数学周记的形式对培养学生的反思能力,提高学生的数学素养大有裨益.

    反思意识反思能力数学周记

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