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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    试析初中历史教学中注重学生个性化培养

    石学军
    211页
    查看更多>>摘要：以史为鉴,可以明得失.在当代这样一个高速发展的时代,初中的历史也开始扮演着极为重要的角色,但历史的教学过程中需要做的是在发展中摒弃以往的传统教学,提高学生个性化的培养.针对学生个性化培养深入剖析和研究,为初中历史更好的教学提供借鉴.

    初中历史教学个性化培养路径

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    提升初中留守儿童自我管理能力的策略探究

    李海玲
    211页
    查看更多>>摘要：随着我国经济发展进入一个崭新阶段,原本从事农业生产的大量剩余劳动力向城市迁移的现象应运而生,"留守儿童"现象便是这种发展形势下产生的弊端.初中生正处于心智走向成熟、建立人生价值观的重要阶段,在这个时期需要更多的关心爱护与教育指导.然而初中留守儿童由于得不到所需的家庭教育,各种心理问题和自我管理问题层出不穷.为此,主要探究了提升初中留守儿童自我管理能力的相关策略.

    初中留守儿童自我管理能力策略

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    寻找教育支点,做一个优雅的班主任

    廖军谢过房
    212页
    查看更多>>摘要：励志人物海伦·凯勒曾说过:"我痛苦地活着,但我选择让自己拥有快乐."狄金森也说过:"我之所以面对阳光而立,是因为我不愿让自己看到痛苦的背影."人总是在伤过、痛过、哭过之后才会去找寻另一种聊以自慰的理由来让自己快乐.对于班主任工作,可以从中找到快乐教育的支点!

    教育班主任快乐教育

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    初中历史教学中学生问题意识的培养探讨

    姜茂英
    212页
    查看更多>>摘要：历史学科是学生在初中学习阶段所要接受的一门重要的人文类学科.随着我国教育事业的不断发展,当下的历史教学实践也面临着相应的变革.相较于传统的教学方式而言,当下的初中历史教学更加关注对学生个人能力的培养,而问题意识培养就是其中的一个重要方面.因此,围绕着相关策略进行探究.

    初中历史问题意识策略探究

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    预防转化后进生,促进个体发展——初中数学后进生的转化策略

    汪先锋
    213页
    查看更多>>摘要：数学学习后进生是班级中具有突出性和普遍性特征的一个群体,而转化后进生是一线教师肩负的一项重要任务.为此,立足于初中数学教学实际,以转化后进生作为研究的主要问题,提出了由小组转化和教师转化两种对策,并设计了转化后进生的具体路径.

    初中数学学习后进生小组合作课堂教学

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    初中历史兴趣培养教学探究

    陈玉兰
    213页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,是有力推动学生学习积极性的内部动力.因而,在初中历史教学中唤起学生学习的兴趣是教育工作者值得花精力和时间商榷的课题.

    初中历史兴趣教学

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    初中班主任管理工作中沟通技巧探究

    王敏
    214页
    查看更多>>摘要：沟通是一门管理艺术,沟通是心灵与心灵之间的碰撞,只有通过良好的沟通,才能消除彼此心灵间的壁垒,搭起理解的桥梁.青少年思想单纯,且自控能力不强,不管是在学习中还是在生活中或多或少都会出现一些状况,班主任如何做好和他们的沟通工作,则成为其日常工作中的重要一环.叙述了沟通技巧在班主任日常工作中的应用.

    初中班主任沟通技巧

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    中学历史教学中的历史思维能力提升策略研究

    徐晓凤
    214页
    查看更多>>摘要：学生的思维能力是当前教师应该着重加强培养的一个重要教学内容,这显然符合新时期素质教育与核心素养理念的重要教学要求.因此,中学历史教师要善于在课堂教学中着力提高学生的历史思维能力这一教学目标,探索有效的历史教学策略,以真正实现教学目标.

    中学历史思维能力教学要求教学策略

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    如何在初中数学教学中落实核心素养

    郑霞
    215页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速进步和时代发展,人们越来越意识到数学对于现实生活的重要,一旦远离数学意味着被时代所淘汰,因此,数学教学要从学生抓起.初中对于人的核心素养形成起到了至关重要的作用,有助于初中生形成较高的数学水平.初中数学教材内容单一,但实际上数学问题大多与日常生活联系紧密,也有一定的逻辑性,能够有效促进初中生数学思维的发展.

    初中数学核心素养教学过程落实

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    刍议"问题学生"的教育转化策略

    王倩
    215页
    查看更多>>摘要：初中语文是初中教育教学体系的重要组成部分,作为基础课程之一,语文教学对学生今后的学习及成长意义重大.在初中语文教学活动中,有的学生因自身因素或教学因素,成为"问题学生".为保障学生身心健康有序地发展,语文教师应秉承有教无类的育人原则,采取积极的教学方法,帮助"问题学生"进行转化.归纳了"问题学生"出现"问题"的原因,结合教学工作经验,提出教育转化的方法策略.抛砖引玉,以期对今后的教学工作开展有所帮助.

    初中语文问题学生转化策略

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