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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    谈初中物理学困生的成因及对策

    冯倩红
    239页
    查看更多>>摘要：造成该学生物理学习困难的主要原因主要有以下几方面:首先,对一些概念和公式理解不透彻,经常记不住物理量之间的关系;其次,缺乏生活常识,不能很好地用所学知识对生活中一些简单的物理现象进行解释;再次,不能灵活运用数学知识来解决一些简单的计算和图解题,形成思维定势,从而造成物理学习困难.

    物理学困生成因对策

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    培养学生学习主动性,提升班主任工作效果

    李宝玲
    240页
    查看更多>>摘要：培养学生学习主动性,提升班主任工作效果要重视鼓励教育;要构建班级内严谨的学风制度;要推行家校合作管理的模式,用耐心管理学生,用学习态度的养成来提升班主任管理工作的效果.提出了班主任工作要培养学生的学习主动性,在主动学习的影响下,学生会更为耐心地去听班主任的德育,也会更为主动地遵循种班级制度.

    班主任数学教学学习主动性对策

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    初中班主任管理工作中柔性管理的应用研究

    赵学勤
    241页
    查看更多>>摘要：初中班主任的管理工作一直难度较大,因为这个年纪的学生处在人生中的特殊阶段,他们的独立意识和自尊心空前高涨,变得极度敏感,觉得自己已经是一个独立的个体,对于教师和家长"看待小孩子"的教育方式非常反感.虽然初中生已经拥有了一定的知识储备,但是他们的社会认知能力和相应的生存能力根本没有发育完善,这个时候盲目逆反,不但有可能让他们错失重要的教育机会,还有可能会误入歧途.探讨了柔性管理在初中班主任管理工作中的应用,并提出了一些见解.

    初中班主任柔性管理策略

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    农村初中学习困难学生心理健康教育对策研究

    段盛玲
    242页
    查看更多>>摘要：在日常教学中,如何做好农村初中学习困难学生的心理健康教育,始终是一个沉重的课题.从内部、外部两个方面彻底搞清楚农村初中学困生形成的原因,在教育教学上,在教学方式方法上,在遭遇不幸的关键时刻,给他们以关爱,促进其自省,唤起自信心,具有非常重要而紧迫的现实意义.

    农村初中学习困难学生心理健康教育对策研究

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    信息化背景下中学档案数字化管理与建设研究

    黄乾慧
    243页
    查看更多>>摘要：在信息化背景下中学档案管理走数字化发展道路要求档案管理工作人员帮助全体教职工树立档案意识,做到全员参与、在工作中做到实时归档,配合档案管理部门顺利开展档案材料收集工作;同时还要合并传统纸质档案检索系统,形成统一的档案电子检索系统;最后要加强电子档案网络安全性、可靠性及保密性工作,保证中学档案管理数字化进程顺利开展.

    信息化背景中学档案数字化管理与建设

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    关于班主任如何提高班级管理实效的一些思考

    李明华
    244页
    查看更多>>摘要：随着新课改的进一步发展,我国教育领域发生了翻天覆地的变化,班级管理实效性的理念开始渗透到不同阶段的教育教学管理工作中.高中阶段学生的学习与成长在很大程度上与班主任的班级管理工作开展有着密切的练习.对于高中班主任教师而言需要采取科学有效的管理措施来实现班级管理实效性的提升,进而为高中学生学习成绩的提升以及实现健康的成长发挥出重要的促进作用,基于此主要分析如何提高高中班主任管理实效性的具体措施,同时也有着重要的现实意义.

    高中班主任班级管理实效性提升策略

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    浅议初中班主任如何做学生的心理健康教育

    谢晓娟
    245页
    查看更多>>摘要：初中生正处于青春期,非常容易出现心理问题,加之家庭、学校和社会层面未能充分将其重视起来,就让初中生心理健康的出现愈加普遍化.主要就初中班主任如何做学生的心理健康教育这一主题,进行了探究.希望为相关人员提供借鉴意义.

    初中班主任心理健康教育教学方法

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    班主任根本——理解与爱

    杨星
    246页
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    浅谈初中数学教学中学困生的转化

    张艳艳
    247页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,如何转化学困生一直都是教师困扰的问题,是教师在教育教学中的一项重要的任务.为了有效地提高和改善学困生的学习方法和技能,主要就导致初中学困生的原因进行分析,并总结了如何对初中数学困难学生进行转换的策略.希望可以给广大教育工作者提供一些参考.

    初中数学学困生转化

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    学校教育培养中学生领导能力的途径探究

    梁竹青
    248页
    查看更多>>摘要：学校教育培养中学生领导能力不能局限在少数优秀学生身上,而是应该面向所有学生.培养的主要途径包括学校教育体制的革新、构建适合的课程、发挥教师的作用以及提高学生自身的成就动机等.

    中学生领导能力培养

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