首页期刊导航|新课程导学
期刊信息/Journal information
新课程导学
新课程导学

夏昆

旬刊

1673-9582

xkcdxqk@163.com

0851-6823177 6839719

550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
正式出版
收录年代

    翻转课堂在小学科学教学中的探究与应用

    韩新燕
    81-84页
    查看更多>>摘要：近年来,教育行业经历了由传统到创新的深刻转变,其中翻转课堂作为一种颠覆传统课堂模式的新型教学方法,受到了广泛的关注.翻转课堂将传统课堂中的知识传授与知识内化两个阶段进行了颠倒,让学生在课前通过在线视频、电子教材等数字资源自主学习新知识,而课堂时间则主要用于学生之间的讨论、协作和问题解决.小学科学教育作为培养学生科学素养和创新精神的基础课程,其教学方法和模式的创新显得尤为重要.文章基于此,分析翻转课堂在小学科学教学中的应用优势,详细探究翻转课堂在小学科学教学中的应用策略.

    翻转课堂小学科学教学应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课程理念下小学数学课堂有效性提问的策略研究

    林静
    85-88页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,小学数学的课堂教授内容发生了根本变化,有效性的课堂教学正在逐步成为教育发展的新趋势.就目前的发展情况而言,很多小学数学课堂的教学依旧存在为了提问而提问,为了互动而互动的机械式模仿执行.这对于新课程深化改革是十分不利的,也暴露出了部分教师群体对于新课程改革的认知不足、理解程度不深等问题.基于此,文章从基本概念出发,通过原则和现状的分析了解,进行相应的小学数学课堂教学有效性提问的策略研究,为之后的研究者提供参考依据.

    新课程理念小学数学有效性提问

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于读写整合模式的高中英语阅读教学策略分析

    李瑾瑾
    89-92页
    查看更多>>摘要：英语阅读教学是高中英语教学中的重要一环,有效的阅读教学是提升学生英语综合应用能力的关键.然而在时下的高中英语阅读教学中,受教学方法、教学理念、教学实践等因素影响,教学效率低下.而读写整合模式的应用,为开辟阅读教学提供了范例,在阅读教学中探寻有效的读写整合模式教学策略已迫在眉睫.文章从高中阅读教学问题出发,重点阐述了读写整合教学法在高中英语阅读教学中的应用策略,为高中英语教师的教学提供可行性借鉴.

    高中英语英语阅读读写整合模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于大单元模式的初中英语以读促写教学路径研究

    姜琳
    93-96页
    查看更多>>摘要：以读促写教学模式作为一种新型的英语教学模式,受到了越来越多教育者的重视和探索,大单元模式则为教学提供了更为系统和连贯的框架.因此,探究基于大单元模式的初中英语以读促写教学路径,旨在为教育教学实践提供理论指导和实践参考,促进英语教学的创新与发展.文章分析以读促写教学模式的内涵与特点,大单元模式在以读促写教学中的适用性,以及开展该教学模式的意义,在此基础上提出教学路径,以期提高学生的学习能力.

    大单元初中英语以读促写教学模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中政治课程在学生思想政治教育中的效果探究

    宫莉莉
    97-100页
    查看更多>>摘要：高中政治课程在学生思想政治教育中非常重要,该课程在促进学生政治意识、法治观念、道德品质以及公民素养等方面发挥着积极作用.文章通过深入分析高中政治课程的教学效果,揭示该课程对于塑造学生政治态度、批判性思维能力和社会参与意识等方面所取得的实际效果,提出创新教学方法,融入时事热点,开展跨学科教学以及加强实践教学的策略来优化思想政治教育工作,从而为促进学生全面发展奠定坚实的基础.

    高中政治课程思想政治教育教学效果政治意识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文多元评价课堂的构建

    石榴花
    101-104页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,传统的小学语文评价方式已难以满足现代教育的需求.多元评价课堂的构建旨在打破单一评价模式的束缚,全面、客观地评价学生的学习成果.通过多元化的评价方式,教师们能更好地关注学生的个性差异,激发他们的学习兴趣,促进他们的全面发展.因此,构建小学语文多元评价课堂,不仅是对教育改革的积极响应,更是对学生全面发展的有力保障.文章基于对多元评价理论的基本观点和构建多元评价课堂在小学语文教育中的意义分析,深入探讨小学语文多元评价课堂的构建策略,以提升教学质量.

    小学语文多元评价课堂模式构建构建策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教育戏剧在初中多模态英语教学中的应用探究

    张燕
    105-108页
    查看更多>>摘要：文章强调了在初中多模态英语教学中运用教育戏剧的必要性及重要性.根据所在学校的教学理念和课程建设体系,开发了《教育戏剧邂逅初中多模态英语》这一课程,并详细阐述了课程的目标、内容、实施方法、评价方式及取得的成效等方面.通过初步探究,证明了将教育戏剧应用于初中多模态英语教学的可行性,有利于实现学科育人.

    教育戏剧多模态初中英语

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    五育并举理念下创新小学美术教育的路径探析

    翁琳
    109-112页
    查看更多>>摘要：在"五育并举"的教育理念下,小学美术教育不仅是传授艺术技能,更是综合性素质教育的重要组成部分,让学生在审美、智育、体育、劳动和思想道德各个方面得到全面的发展.教师要充分认识美术教育的育人功能和重要时代意义,通过巧妙的教学设计、采用新型的教学模式、构建智慧课堂,调动学生的学习兴趣和自信心,培养学生对美的感知和鉴赏能力,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,为将来的学习和生活奠定坚实的基础.

    五育并举小学美术素质教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    审美立意下高中音乐教学的课堂生态构建研究

    邵桢
    113-116页
    查看更多>>摘要：在高中新课程改革深入发展的背景下,对音乐教学也随之提出了更高的要求.新课程理念下的高中音乐承担着立德树人和素养育人的使命,在审美立意下构建音乐生态课堂,对激发学生音乐学习情趣,促进课堂育人和谐奠定了基础.研究审美立意下高中音乐教学的课堂生态构建,具有重要的现实意义.文章概述了高中音乐审美育人下课堂生态构建的内蕴,并以此为基础,从整体性、情境性、人本性、交互性与生成性层面着手构建音乐生态课堂,为音乐教师的教学提供可行性借鉴.

    音乐教学生态课堂审美立意

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以锡剧为例浅谈地方戏曲在中小学音乐课堂中的传承

    黄晓敏
    117-120页
    查看更多>>摘要：我国有近300多种的地方戏曲,它们各具风格.锡剧古韵千年,博大精深,是中华民族的传统瑰宝之一,中小学音乐课堂作为弘扬中华民族优秀文化的重要阵地,也是当代青少年传承中国地方传统民族文化的首要途径.文章以锡剧为例,分析地方戏曲在中小学音乐课堂中的传承现状,并对如何在中小学音乐课堂中传承锡剧文化提出自己的建议,从而更好地保护和传承中国的民族文化瑰宝.

    锡剧地方戏曲音乐课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据